[实用新型]一种多功能终端装置

说明书

技术领域：

    本实用新型涉及一种多功能终端装置，属于终端技术领域。

背景技术：

终端技术是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络，它具有普通对象设备化、自治终端互联化和普适服务智能化等重要特征，因而得到广泛应用。然而，终端技术虽然发展迅速，但在KTV娱乐业层面、机场、教育工作等等的运用还是较为单一，其使用不方便。

实用新型内容：

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种多功能终端装置。

本实用新型的多功能终端装置，它包含台面钢化玻璃、红外触摸框、触摸钢化玻璃、LED液晶显示屏、内设音箱、导光板、LED逻辑板、LED高压板、PC电脑、电源开关，台面钢化玻璃设置在红外触摸框的上方，红外触摸框镶嵌在触摸钢化玻璃上，LED液晶显示屏设置在触摸钢化玻璃的下方，且触摸钢化玻璃与LED液晶显示屏紧密贴合，LED液晶显示屏的下方设置有导光板，导光板的下方分别安装有LED逻辑板、LED高压板，LED逻辑板、LED高压板的一侧分别设置有内设音箱与PC电脑，电源开关设置在PC电脑的一侧。

本实用新型的有益效果：采用的第三代多人多点触摸技术，使用户不再使用传统的、机械的模式，而是通过更自然、更人性化的操作就能达到更高质量的体验，同时又能满足不同玩家在同一时空的同时操作，适用范围广。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1的局部放大图；

图3为本实用新型的整体结构框图；

图4为实施例一的结构示意图；

图5为实施例二的结构示意图；

图6为实施例三的结构示意图。

1-台面钢化玻璃；2-红外触摸框；3-触摸钢化玻璃；4- LED液晶显示屏；5-内设音箱；6-导光板；7- LED逻辑板；8- LED高压板；9- PC电脑；10-电源开关。

具体实施方式：

如图1-3所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含台面钢化玻璃1、红外触摸框2、触摸钢化玻璃3、LED液晶显示屏4、内设音箱5、导光板6、LED逻辑板7、LED高压板8、PC电脑9、电源开关10，台面钢化玻璃1设置在红外触摸框2的上方，红外触摸框2镶嵌在触摸钢化玻璃3上，LED液晶显示屏4设置在触摸钢化玻璃3的下方，且触摸钢化玻璃3与LED液晶显示屏4紧密贴合，LED液晶显示屏4的下方设置有导光板6，导光板6的下方分别安装有LED逻辑板7、LED高压板8，LED逻辑板7、LED高压板8的一侧分别设置有内设音箱5与PC电脑9，电源开关10设置在PC电脑9的一侧。

其中，还包含智能模块，所述智能模块包括显示模块、触摸模块、语音交互模块、控制模块、通讯模块。

本具体实施方式的工作原理为：接通电源开关10，同时启动导光板6和LED高压板8，当触摸钢化玻璃3受触碰就触发红外触摸框2产生红外信号，此红外信号通过触控框数据线传输到PC电脑9，PC电脑9经过信号处理并将信号分类，若是视频信号，则通过视频传输线传输到LED逻辑板7，其进行信号分析后呈现在LED液晶显示屏4上，若是音频信号，则通过音频传输线传输到内设音箱5。

实施例：

实施例一：如图4所示，当运用到教育工作时，其原理为：

当电源接通时，服务端通过漫维互动娱乐收费系统检测是否余额充足，当余额充足时，通过通讯模块向电脑控制系统赋予权限，开始运行。电脑控制通过通讯模块可与移动设备实现交互，其过程通过显示模块、触摸模块和语音交互模块实现，最终由控制模块具体操作，实现互动教学的目的。多个终端对应单个服务端，多个服务端最终由漫维平台通过漫维收费系统实行统一管理。例如，漫维平台连接10所学校，一所学校对应一个服务端，则一共拥有10个服务端，其中每个教室里拥有一个台互动教育体验终端，1名教师携带一台平板电脑，通过无线连接将课件和作业导入到互动教育体验终端中，20名学生各携带一台智能手机共20台，都可以通过无线信号与互动教育体验终端连接，直接看到课件内容并与教师互动，教师最终还可直接将作业发送到每个学生的智能手机中。

实施例二：如图5所示，当运用到KTV娱乐时，其原理为：