[实用新型]一种日语教学用辅助用教学设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及学习外语用的辅助设备，具体涉及日语学习用的辅助用具。

背景技术

日语学习的方法为：兴趣+恒心=成功单词+语法。日语学习要有长时间记忆的东西，不过要耐得住性子，循序渐进的成效是会让你大吃一惊的。不过背单词的时候要注意假名的拼写，语法学习接续以上内容很重要，虽然到后来会越来越繁琐，但准确记下来后对以后的学习有很大用处，尤其是越学越深的，语法也越来越麻烦。学习者可以自己编一些容易记住的口诀或之类的来记忆，实用而快捷。听力要掌握了方法，找一篇适合自己的文章反反复复听，直到全部都能背下来，当然初次听文章的时候最好能一边听一边写，长此以往，你就会发觉突然有一天很多原来听不懂的你都能听明白了，然后这时候就朝越来越难的文章迈进。找日语层次比你高的人聊，聊得多了，那么其他各方面都会有各方面的提高。

目前，日语教学课堂上，教师采用板书的方式进行单词和语法的教学，这种教学方法效率比较低。近来，出现各种学习机，人们用学习机学习日语，但现在的学习机的显示器比较小，不适合讲演教学使用。中国专利文献CN202404775U公开了一种多功能日语专业智能学习教辅板。但该专利技术产品只适合于个人学习日语，不适合于教师在课堂教学中使用。

实用新型内容

本实用新型提供一种日语教学用辅助用教学设备，本实用新型解决了现有日语学习设备只适合于个人学习日语，不适合于教师在课堂教学中使用的问题。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：一种日语教学用辅助用教学设备，包括LED显示器和控制器6；

所述LED显示器由塑料边框1和LED显示板构成，LED显示板上部为日语单词显示区2、下部为日语语法显示区3；LED显示板由塑料板10、发光二极管11和橡胶套12构成；在塑料板10上纵横排列设置有圆形孔，发光二极管11后部套装有橡胶套12，发光二极管11插于圆形孔中，橡胶套12设置于圆形孔与发光二极管11之间；塑料板10为矩形结构，塑料板10设置于矩形的塑料边框1中间，塑料板10边沿嵌于塑料边框1内侧的凹槽中；

所述控制器6固定于塑料边框1外侧，控制器6上设置有USB接口7，控制器6的数据线8连接电脑9；

在塑料边框1上边沿左右端各固定连接有一个卡钩4，所述卡钩4是直角形结构；卡钩4横向边设置于塑料边框1上面，螺栓5将卡钩4与塑料边框1固定连接，卡钩4的竖向边设置于塑料边框1后侧。

本实用新型的优点有：(一)LED显示器可以制成较大面积，通过卡钩挂于教室黑板的上部，方便教学使用；(二)日语单词显示区显示日语的单词内容，日语语法显示区显示相应单词的语法，便于教师讲解；(三)发光二极管插接于塑料板的圆形孔中，并设置有橡胶套使得插接牢固，且整体结构简单，重量轻，某一发光二极管损坏后，便于更换；(四)通过电脑方便的输入教学的内容，提高教学的效率和效果；(五)也可以不连接电脑，通过USB接口输入教学的内容，方便学生学习。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是图1的I处局部放大图；

图3是图1的A-A剖视图；

图4是图3的II处局部放大图。

图中符号说明：塑料边框1、日语单词显示区2、日语语法显示区3、卡钩4、螺栓5、控制器6，USB接口7、数据线8、电脑9、塑料板10、发光二极管11，橡胶套12。

具体实施方式

下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。

如图1-4所示，一种日语教学用辅助用教学设备，包括LED显示器和控制器6；

所述LED显示器由塑料边框1和LED显示板构成，LED显示板上部为日语单词显示区2、下部为日语语法显示区3；LED显示板由塑料板10、发光二极管11和橡胶套12构成；在塑料板10上纵横排列设置有圆形孔，发光二极管11后部套装有橡胶套12，发光二极管11插于圆形孔中，橡胶套12设置于圆形孔与发光二极管11之间；塑料板10为矩形结构，塑料板10设置于矩形的塑料边框1中间，塑料板10边沿嵌于塑料边框1内侧的凹槽中；

所述控制器6固定于塑料边框1外侧，控制器6上设置有USB接口7，控制器6的数据线8连接电脑9；

在塑料边框1上边沿左右端各固定连接有一个卡钩4，所述卡钩4是直角形结构；卡钩4横向边设置于塑料边框1上面，螺栓5将卡钩4与塑料边框1固定连接，卡钩4的竖向边设置于塑料边框1后侧。

最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。