[发明专利]一种可升降的课桌

说明书

技术领域

本发明属于教育设备领域，特别涉及一种可升降的课桌。

背景技术

我国现有的课桌由于无法调整高度，导致很多不同年龄段的学生使用同一高度的课桌，容易形成不健康的坐姿，引发驼背、近视等病症。

发明内容

为解决现有技术中的缺陷，本发明提供一种可以升降的课桌，该课桌能够根据学生的需求迅速有效地将课桌面升降至合适的高度，使学生减少因为课桌高度问题而引发的驼背、近视等病症。

技术方案：

一种可升降的课桌，包括课桌本体和升降装置，所述课桌本体为一端开口的中空结构，所述课桌本体固定在所述升降装置顶部，所述升降装置包括相对称设置的2个支撑管和2个调节管，所述支撑管为L型结构，其一端与所述课桌本体的底面固定，其另一端插入至所述调节管内；所述调节管外壁设有可向内插入固定的调节螺丝，所述调节管的底部设有脚踏基座，所述2个调节管的脚踏基座之间设有脚踏护栏，所述脚踏护栏为水平弧形结构；所述调节管底部水平连接有桌角钢管，所述桌角钢管两端分别设有脚套。

所述脚套的底面设有脚套垫。

所述课桌本体的两侧设有延长板。

所述两脚踏基座之间设置的所述脚踏护栏与两脚踏基座之间为可调节连接。

所述调节管的调节高度为所述课桌本体板面与地面为0.5-2.0米。

所述调节管的调节高度为所述课桌本体与地面为1.0-1.8米。

所述支撑管的L型结构的连接处为铰接。

技术效果：

本发明提供了一种可升降的课桌，和现有技术相比，本发明具有以下的有益效果：

一种可升降的课桌，包括课桌本体和升降装置，课桌本体为一端开口的中空结构，用以放置书包，课桌本体固定在升降装置顶部，升降装置包括相对称设置的2个支撑管和2个调节管，支撑管为L型结构，其一端与课桌本体的底面固定，其另一端插入至调节管内，通过插入的距离用以形成课桌本体的升降效果；调节管外壁设有可向内插入固定的调节螺丝，通过调节螺丝的插入固定用以稳固当前课桌本体的高度，通过调节管的底部设有脚踏基座，2个调节管的脚踏基座设有脚踏护栏，通过脚踏减轻学生腿部的疲劳。脚踏护栏为水平向外弧形结构；调节管底部水平连接有桌角钢管，桌角钢管两端分别设有脚套。

优选的，脚套的底面设有脚套垫，使课桌稳定性增强。

所述课桌本体的两侧设有加长板，用以增加桌面的使用面积。

附图说明

图1为本发明中可升降课桌的结构示意图；

图2为图1可升降课桌的左视示意图；

图中各标号示例如下：

1-课桌本体、11-加长板、2-支撑管、3-调节管、22-调节螺丝、23-脚踏护栏、24脚踏基座、25、桌角钢管、26-脚套、27-脚套垫。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

图1为本发明中可升降课桌的结构示意图；图2为图1可升降课桌的左视示意图；如图1和图2所示，一种可升降的课桌，包括课桌本体1和升降装置，课桌本体1为一端开口的中空结构，用以放置书包，课桌本体1固定在升降装置顶部，升降装置包括相对称设置的2个支撑管2和2个调节管3，支撑管2为L型结构，其一端与课桌本体1的底面固定，其另一端插入至调节管3内，通过插入的距离用以形成课桌本体1的升降效果；调节管3外壁设有可向内插入固定的调节螺丝22，通过调节螺丝22的插入固定用以稳固当前课桌本体1的高度，通过调节管3的底部设有脚踏基座24，2个调节管的脚踏基座24设有脚踏护栏23，通过脚踏减轻学生腿部的疲劳。脚踏护栏23为水平向外弧形结构；调节管3底部水平连接有桌角钢管25，桌角钢管25两端分别设有脚套26。

优选的，脚套26的底面设有脚套垫27，使课桌稳定性增强。所述课桌本体1的两侧设有加长板11，用以增加桌面的使用面积

所述两脚踏基座24之间设置的所述脚踏护栏23与两脚踏基座24之间为可调节连接，这样可以调节脚踏护栏23的高度，以调节到腿部更舒适的位置。所述调节管3的调节高度为所述课桌本体1桌面与地面为0.5-2.0米。

优选所述调节管3的调节高度为所述课桌本体1板面与地面为1.0-1.8米。这样，实际上本发明为站立式可调节的课桌。课桌有助于防止脊柱病变。这样课桌可为坐着使用也可站立使用，有助于使用者变换体位，有利于脊柱健康。

所述支撑管2的L型结构的连接处为铰接，所述课桌本体表面面向使用者一侧设置有水平拦条。这样，所述课桌本体1可以与水平面倾斜，便于阅读课桌本体1上的电脑，同时，使用者需要仰视课桌本体，这有利于使用者保护颈椎。水平拦条防止书本滑落。