[发明专利]一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式

权利要求书

1.一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式，包括硬件和软件两部分。硬件部分主要有：USB接口的CCD图像传感器、球积分光源、计算机、Φ40.00mm标准件及待测工件。软件用到基于机器视觉技术的工件尺寸检测自主学习软件。其特征在于，包括以下主要步骤：

1)程序初始化；

2)开启视频；

3)标定处理；

4)判断处理；

5)关闭视频；

6)成绩查询。

2.根据权利要求1所述的一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式，其特征是，所述步骤1)程序初始化的具体步骤为：运行可执行文件，将弹出图形用户界面，主要有命令按钮、静态文本框、编辑框等三种用户控件，其中命令按钮又有开启视频、标定处理、判断处理、关闭视频及成绩查询等五种触发事件；静态文本框又有姓名、测量值、信息反馈，可进行必要的文字说明和提示；编辑框可完成信息的输入输出，与静态文本框一一对应。

3.根据权利要求1所述的一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式，其特征是，所述步骤3)标定处理的具体步骤为：每次物距变化后要重新标定，把标准件摆放在检测区，然后单击该命令按钮，自动完成毫米与像素间的单位换算，其比值为R。与该系统配套的标准件为Φ40.00mm。

4.根据权利要求1所述的一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式，其特征是，所述步骤4)判断处理的具体步骤为：学生将待测工件放到检测区，然后填写姓名和测量值，单击该命令按钮，则自动输出反馈信息。其具体过程：计算机采集检测区内的工件图像，进行图像灰度化、二值化、边缘检测，进行霍夫变换检测圆，最后得到工件的直径像素值，并与所述步骤3)处理后获取比值R相乘，确定工件直径的视觉测量尺寸，并与学生的手工测量值进行比较，根据比较的结果给出手工测量结果正确与否的信息反馈，因此学生可以及时了解自己的测量情况，实现自己测量、自己评分、自己分析从而达到自主学习的效果。

5.根据权利要求1所述的一种基于机器视觉技术的新型课堂教学模式，其特征是，所述步骤6)成绩查询的具体步骤为：根据成绩查询结果，教师可以了解到各个学生实际操作情况。对于全班同学存在的错误点进行分类，分别处理：对于大多同学出现的错误点，可以集中讲解；对于少部分同学出现的错误点，可以单独辅导，做到有的放矢，提高了教师的工作效率，也使学生更好地利用时间，提高学习效率。