[发明专利]音素级的低功耗的口语评价与缺陷诊断方法无效
申请号: | 201410229058.3 | 申请日: | 2014-05-28 |
公开(公告)号: | CN103985392A | 公开(公告)日: | 2014-08-13 |
发明(设计)人: | 柳超 | 申请(专利权)人: | 柳超 |
主分类号: | G10L25/48 | 分类号: | G10L25/48 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 100010 北京市东城区朝阳*** | 国省代码: | 北京;11 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 音素 功耗 口语 评价 缺陷 诊断 方法 | ||
技术领域
本发明涉及计算机辅助语言学习和语音识别技术领域,具体涉及一种音素级(phonetic-level)的低功耗的口语评价与缺陷诊断方法。音素级别的技术使得评分与反馈能够细化到音素级别:在用户读了一系列文本之后,能够识别出来那些阻碍用户发音纯正的核心音素,从而提供相应的培训材料并进行针对性的练习。可适应于英语、汉语、西班牙语等语言的学习,以及对语言障碍患者的诊断与评测。
背景技术
语言的学习在于模仿,尤其是语音方面。以英语为例,为了练就纯正的口语,最好的办法就是跟读母语为英语的纯正发音,现有的很多教程或辅导材料就是以此构建。大体上,这些教材只提供纯正样本发音,而由学生自己判定自己的发音与标准读音之间的差别,并进而自己决定如何改进。这种方法的局限性如下:
1、由于自己听自己声音和别人听到的声音存在差别,学生对自己声音的感知和他人的感知不同,所以无法客观的评分自己发音的质量。
2、借助录音可以弥补上述缺陷,但是来回在录音之间进行切换比较造成不必要的麻烦,降低了学习效率,这是各种复读机所采用的方案。
3、即使不考虑上述因素,学生自己(乃至老师)的评定仍然是主观定性的,无法做到客观的量化评定,并且学生不知道如何改进。由于用户不能准确地辨别自己的发音缺陷,也不能进行针对性的练习。
发明内容
针对现有技术存在的上述缺陷,本发明要解决的技术问题是,提供一种细化到音素级别的口语评价方法,能够从音素级别对用户的读音进行评价,提供更为精确的评分。
为解决上述技术问题,首先,本发明提供了一种音素级的低功耗的口语评价方法,适合在提供标准读音时使用,对于给定的文本,它对应一个音素序列,记做
pall={sil,p1,sil,p2,sil,p3,sil,...,p(M-1),sil,pM,sil},同时提供作为评价参照的标准语音,本发明的口语评价方法包括如下步骤:
(1)分别对标准语音和用户语音进行声学特征提取,得到每一帧对应的特征向量,进而分别得到标准语音与用户语音所对应的特征向量序列;
(2)基于加权有限状态转换器Q使用Viterbi算法对标准语音和用户语音所对应所述的特征向量序列进行解码操作,
(21)针对标准语音:上述音素序列pall的对齐此对齐的计数向量记做
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