[发明专利]三位一体教学板

说明书

技术领域：

本发明涉及一种教学用具领域，具体涉及一种三位一体的教学板。 

背景技术：

原有的教学板基本上都是一块固定的黑板或白板，教学板上面也没有任何线格，这在中小学教学中存在着使用不便的缺点。 

发明内容：

本发明的目的就是针对己有技术中存在着使用不便的缺陷，提供的一种三位一体教学板。为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种三位一体教学板，其特征是它由上轨道、下轨道和三块教学板组成，上轨道、下轨道中分别设有对应的三道滑槽，每块教学板分别位于对应的滑槽中并可水平移动。在上述基本技术方案的基础上，可以在左边的教学板上设有书写汉语拼音或英文的三线格；在右边的教学板上设有书写汉语的田字格。本发明的积极效果在于：所设置的三块教学板可以根据教学内容灵活使用，每块教学板可以随意水平移动，即对老师的书写带来方便，也为坐在不同位置的学生观看带来方便。 

附图说明：道滑槽1a，教学板3、4可以在各自的滑槽中移动(教学板2在A-A剖视图位置看不到)，互不干涉。本发明的使用方法：首先将上轨道1、下轨道5固定在墙面，然后在分别将教学板插入滑槽中即可使用。 

图1是本发明的主视图； 

图2是图1的A-A放大图音视图。 

具体实施方式：

下面结合附图对本发明作进一步描述。如图1所示，本发明提供的三位一体教学板，它由上轨道1、下轨道5和三块教学板2、3、4组成，上轨道1、下轨道5中分别设有对应的三道滑槽1a，教学板2、3、4分别位于对应的滑槽中并可水平移动。教学板(2)上设有书写汉语拼音或英文的三线格(Za)。教学板(4)上设有书写汉语的田字格(4a)。如图2所示，上轨道1、下轨道5结构相同，以上轨道1为例，其中设有三道滑槽1a，教学板3、4可以在各自的滑槽中移动(教学板2在A-A剖视图位置看不到)，互不干涉。本发明的使用方法：首先将上轨道1、下轨道5固定在墙面，然后在分别将教学板插入滑槽中即可使用。