[发明专利]通电自感现象教学演示器

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学演示器，具体涉及一种通电自感现象教学演示器。

背景技术

在高中物理教学讲授通电导体因电流强度发生变化，导体本身就产生感应电动势，这个感应电动势总是阻碍导体中原来电流的变化，这节课，老师使用的演示仪器效果很不明显，如果没有实验证明，很难使我们了解通电导线对电流有自感现象存在。

在原教材书中实验图1的装置中，无论用怎样适当的元件，当K1接通时通过D1的电流总要比通过D2的电流较慢的到达最大值（在实验中通过仪器测量能得出这样的结论）；问题在于如果时间相差不大，很难辩认出小灯泡谁先亮谁后亮，而且一般的白炽灯泡本来也不是一有电流通过就达到最大亮度的，因此，要使两个小灯泡能明显的一个先亮一个后亮，就必须使两个小灯泡的电流达到最大值的时间有显著的差别，迟亮0.3S以上，最好迟亮0.8S左右，视觉才能观察得非常清楚。

发明内容

本发明的目的在于提供一种通电自感现象教学演示器，其解决了背景技术中自感现象不明显的技术问题。

本发明的技术解决方案是。

一种通电自感现象教学演示器，包括工作电源、电感线圈L、电子延时电路、电流放大电路，电感线圈L和电子延时电路及电流放大电路串联，工作电源采用变压器降压，二极管桥式整流、电容器滤波、三端稳压器稳压；电子延时电路采用时基电路NE555组成，电流放大器采用三极管C9013与C3807复合组成，该演示器利用两只5W小灯泡作对比，效果明显，操作简单，教学效果好。

上述演示通电自感电路包括依次串联的开关K1、第二灯泡D2、电子延时电流放大电路、电感线圈L、工作电源，并联的固定电阻R、第一灯泡D1以及通电指示灯二极管D4。

上述第一/第二灯泡D1/D2选用6V5W小灯泡。

上述固定电阻R选用固定电阻R10W6.2欧姆的电阻。

上述工作电源为220V交流工作电源。

本发明自感现象明显。

具体实施方式1。

通过自已反复实验，把电感线圈产生电动势的电场能量通过电子元件-电容器、晶体三极管等组成一定线路放大后显示出来,其效果非常显著，达到了演示的目的。所示自新设计的通电自感现象演示器的工作示意图，一个电感线圈L(自绕,带铁性芯、体积不大，线径粗细要求不严，绕制细心一点不要短路和开路就可以。)第一/第二/灯泡D1/D2选用普通的6V5W小灯泡，功率较大，亮度好，不易损坏，电阻选用固定电阻R10W6.2欧姆，（旧彩电电源常用的元件）不用调节，其电子元件放在电感线圈低部，不影响整个线路连接。演示器把其工作电源组装在一块，用时插上220V交流电即可使用。

演示通电自感现象，打开工作电源到第一灯泡D1到固定电阻R到控制演示通电自感现象的开关K1回到到工作电源，工作电源到电感线圈L到电子延时电流放大器到第二灯泡D2到到固定电阻R组成回路，本发明的特点：在演示通电自感现象时，迟亮的第二灯泡D2比第一灯泡D1可推后亮0.8秒.效果特别明显。