[实用新型]学生水杯

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种水杯，尤其涉及一种用于日常生活的学生水杯，属于饮水器具技术领域。

背景技术

为了在校学生身心健康发展，每个学生都要求课间饮用适当的水，有些家长就给学生用保温杯装好热水，学生可以在课间饮用，但是学生课间时间比较短，很难在想喝水的时候喝到温度适宜的水，要不就太热，要不就已经冷却，不利于学生的健康成长。

因此，基于上述缺陷，在饮水器具领域，对于新型学生水杯仍存在研究和改进的需求，这也是目前饮水器具领域中的一个研究热点和重点，更是本实用新型得以完成的出发点和动力所在。

实用新型内容

针对上述存在的诸多缺陷，本发明人经过大量的深入研究，在付出了充分的创造性劳动后，从而完成了本实用新型。

具体而言，本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种学生水杯，能够实现冷水和热水的混合，调制温度适宜的饮用水。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是，提供一种学生水杯，所述学生水杯包括螺纹连接在一起的杯体和杯盖，所述杯体与杯盖之间设有密封垫，所述杯体内设有均通过所述杯体回转中心的第一隔板和第二隔板，所述第一隔板和第二隔板将杯体分隔为热水腔、冷水腔和混水腔，所述第一隔板上设有连通所述热水腔和混水腔的第一通孔，所述第二隔板上设有连通所述冷水腔和混水腔的第二通孔，所述第一隔板上滑动安装有用于封堵所述第一通孔的第一挡板，所述第二隔板上滑动安装有用于封堵第二通孔的第二挡板；所述混水腔内设有吸管。

在本实用新型的学生水杯中，作为一种优选技术方案，所述第一隔板上设有两相对设置的L形板形成的第一滑槽，所述第一挡板滑动安装于所述第一滑槽内；所述第二隔板上设有两相对设置的L形板形成的第二滑槽，所述第二挡板滑动安装于所述第二滑槽内。

在本实用新型的学生水杯中，作为一种优选技术方案，所述第一隔板和第二隔板的上边缘均与所述杯体的上边缘齐平。

在本实用新型的学生水杯中，作为一种优选技术方案，所述吸管上设有波纹状的伸缩部。

采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果为：由于杯体内设置了热水腔、冷水腔和混水腔，使用时，在热水腔内装热水，在冷水腔内装冷水，混水腔内空置，加杯盖密封，当需要饮用时，分别打开第一通孔和第二通孔，让热水和冷水先后进入混水腔，达到温度适宜时即可饮用，不需要占用学生过多的休息时间。

由于第一隔板和第二隔板的上边缘均与杯体的上边缘齐平，使得杯盖与杯体结合时，在密封垫作用下，热水腔内的热水与冷水腔内的冷水不至于混合，同时也更有利于热水的保温。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是图1中A-A的剖视图(去除吸管)。

其中，在图1和图2中，各个数字标号分别指代如下的具体含义、元件和/部件。

图中：1、杯体；2、杯盖；3、密封垫；4、第一隔板；5、第二隔板；6、热水腔；7、冷水腔；8、混水腔；9、第一挡板；10、第一通孔；11、第二通孔；12、第二挡板；13、第一滑槽；14、第二滑槽；15、吸管；16、伸缩部；17、折边部。

具体实施方式

下面结合附图，通过具体的实施方式对本实用新型进行详细说明，但这些列举性实施方式的用途和目的仅用来列举本实用新型，并非对本实用新型的实际保护范围构成任何形式的任何限定，更非将本实用新型的保护范围局限于此。