[实用新型]教学用数学用尺

说明书

技术领域

本实用新型涉一种教学领域，具体涉及一种教学用数学用尺。 

背景技术

数学是源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。 

数学可以分成两大类，一类叫纯粹数学，一类叫应用数学。 纯粹数学也叫基础数学，专门研究数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个显著特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。例如研究梯形的面积计算公式，至于它是梯形稻田的面积，还是梯形机械零件的面积，都无关紧要，大家关心的只是蕴含在这种几何图形中的数量关系。应用数学则是一个庞大的系统，有人说，它是我们的全部知识中，凡是能用数学语言来表示的那一部分。应用数学着眼于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。大家常说现在是信息社会，专门研究信息的“信息论”，就是应用数学中一门重要的分支学科。 

可以说数学人类比不可少的东西，数学的教学也是比不可少的东西。在进行数学教学的时候，尤其是进行数学几何教学的时候，需要画出模型图进行讲解，这个时候需要用到直尺，但现有的直尺无手持位置，不好握住，不便于画线，而且在画线的时候由于只有一边作为定位，容易在使用力过大的情况下使直尺移位或粉笔朝向没有定位边一侧移动，即浪费时间又费力，画出的图还不标准，直接影响到教学效果。 

但是在我们平时使用过程中发现一些不足之处：如，现有的  结构比较单一，功能比较简单；再如，现在的人们不仅重视其实用性还重视其美观。 

发明内容

针对上述现有技术存在的问题，本实用新型提供一种教学用数学用尺。 

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用数学用尺，包括尺体；尺体一端设有长方形壳体，长方形壳体上表面用螺钉固定连接有提手；尺体上表面设有第一长方形沉孔，第一长方形沉孔下表面设有第二长方形沉孔，第二长方形沉孔下表面设有第一长方形通孔，第一长方形沉孔、第二长方形沉孔和第一长方形通孔的一端均穿过尺体螺钉连接有挡板的一侧面并延伸至侧面外，第一长方形沉孔和第二长方形沉孔另一侧设有第三长方形沉孔，第三长方形沉孔下表面设有第四长方形沉孔，第三长方形沉孔卡口式连接有一组盖板；第二长方形沉孔内设有滑块，滑块两侧面设有通过第一销轴插拔式连接有第一滚轮的第一长方形凹槽，滑块上表面和下表面设有通过第二销轴插拔式连接有第二滚轮的第二长方形凹槽，滑块上表面设有主表面设有第一螺纹沉孔的第一圆柱形凸起，滑块下表面设有主表面设有第一沉孔的第二圆柱形凸起，第一沉孔上表面设有第一通孔；所述第一通孔内设有第一圆柱体和第二圆柱体，第一圆柱体和第二圆柱体之间通过弹簧连接，第一螺纹沉孔螺纹连接有外螺纹圆柱，外螺纹圆柱上表面设有第三圆柱体；以及，第二圆柱体下表面设有螺纹连接有第四圆柱体的第二螺纹沉孔，第四圆柱体上表面设有镶嵌有橡胶环的第三圆柱形凸起。 

作为优选，提手下表面为波浪形表面。 

作为优选，第四长方形沉孔一侧面与第一长方形通孔一侧面在同一平面内，第四长方形沉孔宽度与第二长方形沉孔宽度一致。 

作为优选，盖板对称分布在第三长方形沉孔宽度方向两侧，且数量为2。 

作为优选，长方形壳体下表面与尺体下表面在同一平面内。 

作为优选，第一长方形凹槽对称分布在滑块两侧面的中部且数量为2，第二长方形凹槽对称分布在滑块上表面和下表面四角且数量为8。 

作为优选，第一通孔穿过第一螺纹沉孔下表面延伸至第一螺纹沉孔内，第一通孔直径大于第一沉孔直径且小于第一螺纹沉孔直径。 

作为优选，第三圆柱体和第三圆柱形凸起外表面为滚花表面。 

作为优选，尺体一端设有椭圆形凸起，椭圆形凸起下表面与尺体下表面在同一平面内，椭圆形凸起上表面设有圆形通孔。 

与现有技术相比，本实用新型的优点在于： 

1. 尺体一端设有长方形壳体，长方形壳体上表面用螺钉固定连接有提手，提手下表面为波浪形表面，方便与手持，从而方便施加力量使得直尺固定；

2. 滑块两侧面设有通过第一销轴插拔式连接有第一滚轮的第一长方形凹槽，滑块上表面和下表面设有通过第二销轴插拔式连接有第二滚轮的第二长方形凹槽，减少阻力，方便滑行，而且起到一个定位的作用；