[实用新型]一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种实验装置，具体涉及一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置。

背景技术

 小学科学苏教版六年级上册上有一课研究蜡烛燃烧变化。教学中需要通过实验证明，蜡烛在燃烧过程中变成了水蒸气和二氧化碳这两种物质。根据教材中的实验设计：（一）将冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，不久后烧杯壁上可能会凝结水雾，由此证实有水产生；（二）将涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，不久后澄清石灰水可能开始变得浑浊，由此证实有二氧化碳的产生。实际教学中却发现，该试验存在容易操作失误、现象不明显等问题。为了能够给学生提供一个便于操作的实验器材，获得具有说服力的证据，有必要对实验器材做出一定的改进。

实用新型内容

为解决现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置。

为了实现上述目标，本实用新型采用如下的技术方案：

一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，其特征在于：包括玻璃钟罩、设置在所述玻璃钟罩内部的抽气泵、烧杯和连接所述抽气泵和烧杯的导管；所述导管穿过所述玻璃钟罩的顶部；所述烧杯内放置有检测液体。

前述的一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，其特征在于：所述玻璃钟罩底部设置有光滑的平板。

前述的一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，其特征在于：所述平板上设置有与玻璃钟罩相匹配的凹槽。

前述的一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，其特征在于：所述玻璃钟罩的顶部设置有用于密封的橡胶套。

前述的一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，其特征在于：所述检测液体为澄清石灰水或紫色石蕊试液。

本实用新型的有益之处在于：将原先的两个烧杯换成一个玻璃钟罩，照在蜡烛的上方，增大了空间减少了温度的影响。蜡烛燃烧时玻璃钟罩的内壁上出现了明显的水雾，由此能够证实有水产生；同时在玻璃钟罩内加装一个抽气泵，将玻璃钟罩内的气体抽出来通入检测液体中，能够看到液体明显的变化，这样我们就可以将原先的装置更加地精简化，操作更加简便，更加安全，整个装置中只需要在抽气泵中提供电池即可。外界环境的影响更加小，大大地提高了课堂上的效率。 

附图说明

图1是本实用新型的一个实施例的结构示意图。

图中附图标记的含义：

1- 玻璃钟罩，2-抽气泵，3-平板，4-凹槽，5-检测液体，6-导管，7-蜡烛，

8-橡胶套，9-烧杯。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施例对本实用新型作具体的介绍。

一种蜡烛燃烧生成物探究实验装置，包括玻璃钟罩1、设置在玻璃钟罩1内部的抽气泵2、烧杯9和连接抽气泵2和烧杯9的导管6；导管6穿过玻璃钟罩1的顶部；烧杯9内放置有检测液体5。玻璃钟罩1的顶部设置有用于密封的橡胶套8，能够有效的密封住玻璃钟罩1的顶部，减少实验误差。

玻璃钟罩1底部设置有光滑的平板3，平板3上设置有与玻璃钟罩1相匹配的凹槽4，整个玻璃钟罩1底部可以放置在凹槽4内，这样能够极大的减少外界空气的进入，减少实验误差。

检测液体5为澄清石灰水或紫色石蕊试液。

将原先的两个烧杯换成一个玻璃钟罩1，照在蜡烛7的上方，增大了空间减少了温度的影响。蜡烛7燃烧时玻璃钟罩1的内壁上出现了明显的水雾，由此能够证实有水产生；同时在玻璃钟罩1内加装一个抽气泵2，将玻璃钟罩1内的气体抽出来通入检测液体5中，能够看到液体明显的变化，这样我们就可以将原先的装置更加地精简化，操作更加简便，更加安全，整个装置中只需要在抽气泵2中提供电池即可。外界环境的影响更加小，大大地提高了课堂上的效率。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，上述实施例不以任何形式限制本实用新型，凡采用等同替换或等效变换的方式所获得的技术方案，均落在本实用新型的保护范围内。