[实用新型]一种组合物理教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种物理教学教具，具体的说，涉及一种组合物理教具。

背景技术

物理学是一门以实验为基础的学科，在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合，在力学教学中，分析物体在倾斜面上的受力、运行情况时，需要不同角度和斜面长度的教具，而现有的教具都是固定不可调的，需随参数的变化制作多个教具，其缺点是占据空间大，成本高，不易携带，影响了教学质量，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种结构简单、携带方便、倾斜角度可调的组合物理教具，提高了教学质量。

为了解决以上技术问题，本实用新型采用的技术方案如下：一种组合物理教具，包括基板、基座和滑板，基板和基座固定连接，滑板与基座铰接，滑板由至少两个组件板插接组成，基板与滑板之间设有支撑板，支撑板的下端设有定位销，基板上设有定位孔，定位孔与定位销相配合。

作为上述技术方案的进一步改进：

所述相邻两个组件板的接触面通过一组件板上设置的插柱与另一个组件板上设置的插槽插接连于一体。

所述定位孔的数量为3个，3个定位孔等间距设置。

所述定位孔的数量为多个。

所述基板上设有角度测量仪，角度测量仪与基板转动连接。

所述基座上设有橡胶层。

所述橡胶层的厚度为2-4mm。

所述基座的高度大于基板的高度。

所述滑板通过转轴与基座铰接。

本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点：组合物理教具包括基板、基座和滑板，基板和基座固定连接，滑板与基座铰接，滑板由至少两个组件板插接组成，基板与滑板之间设有支撑板，支撑板的下端设有定位销，基板上设有定位孔，定位孔与定位销相配合，在对物体在斜面上受力、运行情况分析时，可通过调整支撑板在底板上的不同位置来调整滑板的角度，也可以根据需要调节滑板的长度；不使用，将支撑板退出，滑板可与底板合在一起，本实用新型结构简单、携带方便、倾斜角度可调，从而便于学生观察和计算，提高了教学质量。

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图说明

附图1是本实用新型实施例中组合物理教具的结构示意图。

图中，

1-基板，2-基座，3-滑板，4-支撑板，5-定位销，6-定位孔，7-角度测量仪，8-橡胶层，9-转轴，10-插槽，11-插柱。

具体实施方式

实施例，如附图1所示，一种组合物理教具，包括基板1、基座2和滑板3，滑板3由至少两个组件板插接组成，相邻两个组件板的接触面通过一组件板上设置的插柱11与另一个组件板上设置的插槽10插接连于一体，基板1和基座2固定连接，基座2的高度大于基板1的高度，滑板3通过转轴9与基座2铰接，基板1与滑板3之间设有支撑板4，支撑板4的下端设有定位销5，基板1上设有定位孔6，定位孔6的数量为3个，3个定位孔6等间距设置，定位孔6的数量也可以为多个，定位孔6与定位销5相配合。

基板1上设有角度测量仪7，角度测量仪7与基板1转动连接，当滑板3调节至不同的角度时，可以通过角度测量仪7进行测量，从而便于学生观察不同的物理现象，基座2上设有橡胶层8，橡胶层8的厚度为2-4mm，橡胶层8的设置可以防止放置在滑板3上的实验物体滑出撞坏或撞出实验范围而无法控制，从而保证了学生和老师的安全。

本实用新型结构简单、携带方便、倾斜角度可调，从而便于学生观察和计算，提高了教学质量。