[实用新型]大学生心理行为训练用断梯

权利要求书

1.大学生心理行为训练用断梯，它包括底座（1）和立柱（2），其特征在于：立柱（2）的下端固定在底座（1）上，立柱（2）上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆（3），各手脚横杆（3）可以滑入立柱（2）内隐藏起来，也可以外端滑出立柱（2）、内端支撑在立柱（2）上做为人爬上爬下时的手脚支撑。

2.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆（3）安装在立柱（2）上的不同高度的位置。

3.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱（2）上的一部分手脚横杆（3）滑出方向朝向一侧，其它手脚横杆（3）滑出方向朝向相反的一侧。

4.如权利要求3所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于上下相邻的所述手脚横杆（3）在立柱（2）上的水平滑出方向相反。

5.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆（3）在立柱（2）上的滑出方向朝向水平任意方向。

6.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱（2）上的手脚横杆滑槽（21）滑出侧开口，对侧封闭。

7.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述各手脚横杆（3）滑动方向的一个侧面上设有防止手脚杆（3）直接被拉出立柱的限位机构沉孔（31），限位机构沉孔（31）内一内一外安装有压簧（32）和钢珠（33）；各手脚横杆滑槽（21）内远离手脚横杆滑槽（21）口的位置分别设有与钢珠（33）相配合减小手脚横杆（3）滑动阻力的钢珠滑槽（22）。

8.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述手脚横杆（3）的外端面与立柱（2）的外壁形状相吻合；手脚横杆（3）的外端面的下边棱位置设有向斜上方凹进的沉孔拉手（34）。

9.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述立柱（2）为顶部设有圆环的圆柱，立柱（2）的下端设有通过螺栓（4）与底座（1）相连的法兰（23）。

10.如权利要求1所述的大学生心理行为训练用断梯，其特征在于所述底座（1）为圆盘状体；手脚横杆（3）为方柱状体。