[实用新型]一种情景教学设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种设备，尤其是一种教学设备。

背景技术

传统教学的课堂上，老师一般通过口述或者板书的方式进行知识传输，教学方式比较死板，缺乏活力，尤其在涉及到多场景、多色彩的复杂内容时，口述或者板书往往难以描述准确和生动。目前，在很多学校，常常采用投影仪、电视、录像机、电脑等进行多媒体教学，这在一定程度上解决了复杂内容的描述问题，也是教学具有一定的新鲜感和生动性，但是涉及到老师与学生、学生与学生之间的互动对话时，上述多媒体往往起不到太大的作用，无法带给学生身临其境的感觉。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供一种情景教学设备，该设备利用虚拟现实成像技术，通过先进的图形图像服务器实时渲染三维情景，并通过传统的色键抠像技术，将真实的表演者从纯色背景中独立出来，最后将真实的表演者融入到实时渲染的三维情景之中。

本实用新型采用一下技术方案：一种情景教学设备，包括摄像装置、传声装置、教学主机、显示装置，教学主机通过主机接口与摄像装置、传声装置、显示装置相连接。

所述教学设备也可以增设调音装置，调音装置分别与传声装置和教学主机相连接。

所述教学设备也可以增设非线性编辑机，非线性编辑机分别与教学主机和显示装置相连接。

优选地，显示装置可以采用投影仪、监视器或网络直播装置中的一种。

优选地，摄像装置采用摄像机，传声装置采用麦克风。

通过上述技术方案，情景采用真三维虚拟场景，学生通过输出画面内容看到自己置身虚拟场景中与同学或者虚拟人物进行对话，更加真实和生动，并能身临其境，提高了学习兴趣。此外，通过这套系统，学生可更加专注地观看聆听上台表演的同学，加强了他们的听说能力。    

附图说明

图1为本实用新型所提供设备第一种实施方式的整体结构图；

图2为本实用新型所提供设备第二种实施方式的整体结构图；

图3为本实用新型所提供设备第三种实施方式的整体结构图；

图4为本实用新型所提供设备第四种实施方式的整体结构图。

具体实施方式

图1提供了此情景教学设备的第一种实施方式，包括摄像装置、传声装置、调音装置、教学主机、投影仪，教学主机通过主机接口与摄像装置、调音装置、投影仪相连接，传声装置与调音装置相连接，摄像装置采用两个固定在不同位置的摄像机，传音装置采用两个麦克风。

在学生和老师、学生和学生之间进行对话时，摄像机将景象传输给教学主机，麦克风也同时将声音信号收集传输给教学主机，并通过调音装置调节音量大小，教学主机收集到视频信息和音频信息后，先利用虚拟现实成像技术制作出实时渲染的三维情景，再利用色键抠像技术将表演者从纯色背景中独立出来，然后将表演者融入到实时渲染的三维情景之中，最后将融合后的景象通过投影仪播放出来。

图2提供了此情景教学设备的第二种实施方式，第二种实施方式与第一种实施方式不同之处在于利用监视器替代投影仪进行景象显示。

图3提供了此情景教学设备的第三种实施方式，第三种实施方式与第一种实施方式不同之处在于利用网络直播装置替代投影仪，通过网络直播的方式将景象显示给观看者。

图4提供了此情景教学设备的第四种实施方式，第四种实施方式与第三种实施方式不同之处在于网络直播装置和教学主机之间增设了非线性编辑机，可以对教学主机发送的景象进行剪切、编辑、增加字幕等，然后再将加工后的景象通过网络直播的方式显示给观看者。