[实用新型]一种英语立体化听说训练平台

说明书

技术领域

本实用新型涉及多媒体设备技术领域，尤其涉及一种英语立体化听说训练平台。

背景技术

媒体是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，涉及两个以上载体的叫多媒体。随着时代的发展，采用多媒体教学方法代替传统英语教学方法，就是面向单词、语法和应试的英语教学方法，已经成为必然趋势。立体听说模态教学模式是指学习者在多媒体环境下，充分调用多种感官协同运作，以加深印象，强化记忆，提高语言学习的有效性;同时，倡导以学生为主角的教学思想，让学生由被动方，转变为积极参与者，提高英语学习的效果。本发明所述的英语立体化听说训练平台与传统的英语教学多媒体终端相比，增加了请求发言按键和听力播放指示屏，请示发言按键保证学生有问题是能主动提出，及时解决，听力播放指示屏让老师直观地地获知学生目前所学的内容，根据每个学生对知识掌握的实际情况，为每个学生制定不同的学习内容。

实用新型内容

本实用新型是为了适应立体听说模态教学模式下充分调用多种感官协同运作和以学生为主角的需求，从而提出一种英语立体化听说训练平台。

一种英语立体化听说训练平台，它包括教师终端1和局域网3;教师终端1包括教师用计算机11、投影仪12和幕布13;所述投影仪12的投影仪控制信号输入端与教师用计算机11的投影仪控制信号输出端连接;幕布13用于显示投影仪12发出的影像;教师用计算机11与局域网3连接;

它还包括N个学生终端2，N为正整数;

每个学生终端2均包括以太网驱动电路21、控制电路22、请求发言按键23、学生用耳麦24、发言指示灯25、听力选择按键26和听力播放指示屏27;所述控制电路22信号输出或输入端通过太网驱动电路21与局域网3信号输入或输出端连接;请求发言按键23信号输入端与控制电路22发言信号输出端连接;控制电路22的耳麦信号输出或输入端与耳麦24输入或输出端连接;发言指示灯25信号输入端与控制电路22信号输出端连接;听力选择按键26信号输出端与控制电路22听力选择信号输入端连接;听力播放指示屏27的信号输入端与控制电路22听力播放信号输出端连接;

教师终端1还包括键盘14、鼠标15、无线收发装置16、激光笔17和耳麦18;键盘14信号输出端与教师用计算机11键盘信号输入端连接;鼠标15信号输出端与教师用计算机11鼠标信号输入端连接;无线收发装置16信号输入或输出端与教师用计算机11的USB信号输出或输入端连接;无线收发装置16激光笔信号输出端与激光笔17信号输入端连接;耳麦18信号输出或输入端与教师用计算机11的耳麦信号输入或输出端连接;教师终端1的教师用计算机11通过局域网3能够同时与各个学生终端2的以太网驱动电路21进行通信。

本实用新型中的听说训练平台直接设置在英语教学机房或教室中，通过教师用计算机配合无线网络在英语教学机房或教室中实现信号传输，从而最大程度避免信号传输距离、磁场干扰等因素导致的声音干扰问题，学生收听听力录音的内容清晰、准确。根据以学生为主角的教学思想，增加了请求发言按键和听力播放指示屏，请示发言按键保证学生有问题是能主动提出，及时解决，听力播放指示屏让老师直观地地获知学生目前所学的内容，根据每个学生对知识掌握的实际情况，为每个学生制定不同的学习内容。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

具体实施方式一:一种英语立体化听说训练平台，它包括教师终端1和局域网3;教师终端1包括教师用计算机11、投影仪12和幕布13;所述投影仪12的投影仪控制信号输入端与教师用计算机11的投影仪控制信号输出端连接;幕布13用于显示投影仪12发出的影像;教师用计算机11与局域网3连接;

它还包括N个学生终端2，N为正整数;

每个学生终端2均包括以太网驱动电路21、控制电路22、请求发言按键23、学生用耳麦24、发言指示灯25、听力选择按键26和听力播放指示屏27;所述控制电路22信号输出或输入端通过太网驱动电路21与局域网3信号输入或输出端连接;请求发言按键23信号输入端与控制电路22发言信号输出端连接;控制电路22的耳麦信号输出或输入端与耳麦24输入或输出端连接;发言指示灯25信号输入端与控制电路22信号输出端连接;听力选择按键26信号输出端与控制电路22听力选择信号输入端连接;听力播放指示屏27的信号输入端与控制电路22听力播放信号输出端连接;