[实用新型]可调节课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及课桌，尤其涉及一种高度可调节的课桌，属于教室用具领域。 

背景技术

课桌，与黑板、座椅等都是教室内用于教学工作最重要的教室用具之一，其使用的方便性、可靠性等对学生的使用感受具有巨大影响。 

目前，市场上已有的课桌通常是不能调节高度的，为此厂家需要根据不同年级学生的平均身高设计生产多个不同高度的课桌，造成了生产线的浪费，降低了生产效率。 

为此，市场上出现了一些可调节高度的课桌，此类课桌的调节高矮一般采用手摇或电动式，其中手摇式的调节课桌设计有手柄，通过转动手柄来调节课桌的高度，但是其手柄突出于课桌椅一侧，会影响整个课桌的美观性，也可能会对人体造成碰伤，同时其稳定性不高，在外力作用下其高度有所变动；电动的课桌虽然能准确快速的调节课桌高度，但是电动课桌采用电动调节耗能，在有电源的情况下才能操作，在部分教学环境下，例如幼儿园、小学甚至部分初中等，教室是不具有单独的供电条件的，这种课桌无法使用，因此电动课桌不适应于大众使用。 

同时，市场上已有的课桌产品，即使是可调节高度的课桌也只能调节课桌的高度，不能调节其平稳性。 

发明内容

针对现有技术的需要，本实用新型公开了一种可调节课桌，通过对课桌的横档的结构改进，实现了增加桌面下的空间，通过对立柱结构的改进，使固定性强，稳定性好。 

为实现上述目的，本实用新型是通过下述技术方案实现的：可调节课桌，包括课桌面，桌柜和桌脚立柱，课桌面设置在桌柜上方，与桌脚立柱相固定，其中桌脚立柱为套管式内升降的多段式结构，还设有横档，所述横档固定在桌脚立柱下段，呈凹形向后突出，，所述桌脚立柱为两段式结构，桌脚立柱分为上、下两段，上段较小，套接于下段内，所述上段设有至少三个的螺纹孔，下端设有至少两个螺纹孔，螺纹孔的间距相同。 

通过采用内升降的多段套管，可以方便灵活的调节课桌的高度。 

在本实用新型中，套管的段数并不受到特别限制，考虑到高度调整的方便性和调整后的稳定性，所述桌脚立柱为两段式结构，桌脚立柱分为上、下两段，上段较小，套接于下段内。 

采用上述两段式结构时，本实用新型的课桌并不限定采用具体何种结构限制两根套管的固定，复杂的结构，如用在拉杆箱拉杆上的弹簧式固定结构、用在雨伞握把上的卡槽固定结构等均可用于本实用新型，为了降低生产成本，简化结构固定方式和便于操作，所述上段设有至少三个的螺纹孔，下端设有至少两个螺纹孔，螺纹孔的间距相同。 

在使用时，将上段套接于下段内时，根据所需的高度将对应的螺纹孔与下段的螺纹孔对齐，栓入螺栓即可固定，这种固定结构为刚性结构，其固定性强，稳定性好。 

在本实用新型中，并不限制课桌的具体类型，传统的四个桌腿的课桌即可应用本实用新型的技术方案，优选的，所述桌脚立柱为两个，桌脚立柱的底部为水平方向的底脚，底脚的长度不低于课桌面宽度的1/2。 

通过上述结构，在不影响课桌竖立稳定性的情况下尽可能扩大了学生使用时脚步和腿部的伸展范围，有利于学生身体健康。 

其中，所述底脚上设计有可旋转的可调节脚垫，与底脚以螺纹固定。 

通过上述结构，当地面不平整时，可根据实际情况调整相应的脚垫使桌面保持平稳。 

通过上述整体改进，本实用新型的课桌可根据实际需要来调整课桌椅的高度及平稳性，更好的规范学生的坐姿，有助于学生的健康成长，其固定性强，不易变形，再者通过采用呈凹形向后突出的横档，以增加桌面下的空间，能够便于腿部放置。 

附图说明

图1为本实用新型可调节课桌的结构示意图。 

具体实施方式

参考附图1，本实用新型的可调节课桌，其结构包括课桌面1、桌柜2、横档4、两个桌脚立柱3，位于桌脚立柱底部的水平底脚30、可调节脚垫5，其中课桌面1设置在桌柜2上方，与桌脚立柱3相固定，桌脚立柱采用套管式内升降 结构，分为上、下两段（31、32），上段套接于下段内，在上段、下段上均设有间距相同的螺纹孔，根据所需高度上段套接于下段内，将上段的螺纹孔与下段的螺纹孔对齐，栓入螺栓33即可固定；横档4固定在桌脚立柱3下段，呈凹形向后突出；底脚上设计有可调节脚垫5，与底脚以螺纹固定，可旋转。 

以上所述结构及其附图仅为示意，并不限制各部件的大小、形状和比例，也不限制课桌所采用的材料，本领域技术人员在此基础上所进行的变更、替换均属于本实用新型的保护范围。