[实用新型]一种数学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，特别是一种数学教具。

背景技术

目前的数学授课，加、减、乘、除的计算均由教师在黑板上打格、书写、口述的方法进行传授；一些行走距离的应用题也大都采用在黑板上划线讲解；这样不仅浪费教学时间，劳动强度大，而且趣味性不强，小学生不易接受；现有技术中虽然存在一些教具，却也因为体积较大而不便于携带得不到广泛应用。

因此，能否设计一种教具以克服上述缺陷，为本领域技术人员开拓了崭新的思路。

发明内容

本实用新型旨在提供一种数学教具，解决数学教学过程中浪费教学时间，劳动强度大，而且趣味性不强，小学生不易接受以及不便携的问题。 

本实用新型的目的是这样实现的：该数学教具包括主体和底座，在主体底侧中间位置设有供底座插入的底座安装孔，主体的中部左侧设有透明左槽，在主体的中部右侧对应透明左槽设有透明右槽；主体的下部设有两个导轨和一个能沿导轨运动的滑动块。

优选地，底座包括底座插入端、底座内柱、底座外柱、底盘和定位销，底座插入端位于底座内柱顶端，底座内柱插入底座外柱，底座外柱包括若干供插入定位销的定位孔。

优选地，主体的底部边缘上还设有刻度。

本实用新型的有益效果：结构简单、使用方便，透明左槽和透明右槽用于放置教师上课前准备的教学卡片；导轨及滑动块可以动态演示一些关于行走距离的应用题，这样既节约了教学实践又减轻了教学的劳动强度，同时也增加了学生的学习兴趣，实现了省时省力的效果；而底座的可拆卸可高度调节，使得教具的便携成为可能。 

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是底座2的结构示意图。

图中：1为主体，2为底座，3为透明左槽，4为透明右槽，5为导轨，6为滑动块，7为底座插入端，8为底座内柱，9为底座外柱，10为底盘，11为定位销，12为定位孔。

具体实施方式

下面结合附图中的实施例对本实用新型作进一步地详细说明。

如图1所示，该数学教具包括主体1和底座2，在主体1底侧中间位置设有供底座2插入的底座安装孔，所述主体1的中部左侧设有透明左槽3，在所述主体1的中部右侧对应所述透明左槽3设有透明右槽4；所述主体1的下部设有两个导轨5和一个能沿导轨运动的滑动块6。

所述主体1的底部边缘上例如还设有刻度。

底座2例如包括底座插入端7、底座内柱8、底座外柱9、底盘10和定位销11，底座插入端7位于底座内柱8顶端，底座内柱8插入底座外柱9，底座外柱9包括若干供插入定位销11的定位孔12（如图2所示）。

因为该教具较小较轻，所以老师上课时可来回携带，或放置在教室的抽屉里面。使用时，先根据教具需要的高度调节底座2的高度，将底座内柱8从底座外柱9中拔出一定长度，再用定位销11插入定位孔12进行高度固定，然后将插入端7插入底座2的底座安装孔；透明左槽3和透明右槽4用于放置教师上课前准备的教学卡片；导轨5及滑动块6可以动态演示一些关于行走距离的应用题，这样既节约了教学实践又减轻了教学的劳动强度，同时也增加了学生的学习兴趣，实现了省时省力、便于携带的效果。

上面以举例方式对本实用新型进行了说明，但本实用新型不限于上述具体实施例，凡基于本实用新型所做的任何改动或变型均属于本实用新型要求保护的范围。