[实用新型]英语音素演示器

说明书

本实用新型涉及教学装置，具体涉及英语教学用音标演示装置。

英语教学强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。英语教学的主要特点是：(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；(二)在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等；(三)创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

英语作为一种语言，学习英语的基础是发音，只有准确发音才有了使用英语进行交流、交际的基础。教好和让学生学英语音标，是学生能够准确发音并逐步获得自学能力的关键。中国专利文献ZL201220004606.9公开了一种英语教学用音标助学装置。该专利可以使英语音标的发音教学和音标学习变得更加灵活，提高学生的学习兴趣。但上述专利在使用时，教师需要翻动音素演示板，元音和辅音分别按照顺序装夹，使用时，需要多次翻动演示板，才可以找到需要的音标，操作起来很不方便。

本实用新型提供英语音素演示器，本实用新型解决了现有的英语教学用音标助学装置使用时需要多次翻动演示板，操作起来很不方便的问题。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：英语音素演示器，包括支撑板1、辅音音素演示板4和元音音素演示板3；

在支撑板1内有两个插槽2，插槽2端口并排设置于支撑板1上侧；一叠分别印有辅音音标的辅音音素演示板4和一叠分别印有元音音标的元音音素演示板3分别插入于两个插槽2中；

支撑板1前侧有辅音演示区5和元音演示区6，在辅音演示区5和元音演示区6上部各镶嵌有一个磁铁7；在每张辅音音素演示板4和元音音素演示板3背面粘有铁片8，一张辅音音素演示板4和一张元音音素演示板3分别贴于辅音演示区5和元音演示区6中，其铁片8与磁铁7吸合；

在元音音素演示板3和辅音音素演示板4后侧上部有音标标识9，音标标识9与该元音音素演示板3或辅音音素演示板4正面印制的元音或辅音字母相同。

本实用新型的优点：(一)元音音素演示板和辅音音素演示板设置于插槽中，方便整理，演示板不易损坏；

(二)通过铁片和磁铁将元音音素演示板和辅音音素演示板贴于支撑板前侧，使用比较方便；

(二)通过铁片和磁铁将元音音素演示板和辅音音素演示板贴于支撑板前侧，使用比较方便；

(三)通过音标标识可以方便的查找需要的元音音素演示板或辅音音素演示板。

图1是本实用新型主视图；

图2是本实用新型立体图；

图3是元音音素演示板或辅音音素演示板的后视图。

图中符号说明：支撑板1，插槽2，元音音素演示板3，辅音音素演示板4，辅音演示区5，元音演示区6，磁铁7，铁片8，音标标识9。

下面用最佳的实施例对本实用新型做详细的说明。

如图1‑3所示，英语音素演示器，包括支撑板1、辅音音素演示板4和元音音素演示板3；

在支撑板1内有两个插槽2，插槽2端口并排设置于支撑板1上侧；一叠分别印有辅音音标的辅音音素演示板4和一叠分别印有元音音标的元音音素演示板3分别插入于两个插槽2中；

支撑板1前侧有辅音演示区5和元音演示区6，在辅音演示区5和元音演示区6上部各镶嵌有一个磁铁7；在每张辅音音素演示板4和元音音素演示板3背面粘有铁片8，一张辅音音素演示板4和一张元音音素演示板3分别贴于辅音演示区5和元音演示区6中，其铁片8与磁铁7吸合；

在元音音素演示板3和辅音音素演示板4后侧上部有音标标识9，音标标识9与该元音音素演示板3或辅音音素演示板4正面印制的元音或辅音字母相同。

最后应说明的是：显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的保护范围之中。