[实用新型]一种纠正握笔姿势的中指套

说明书

本实用新型涉及一种学习书写用具的辅助工具，具体是指一种纠正握笔姿势的中指套。

写字是一项重要的语文基本功。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。我们发现有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而忽视写字姿势的纠正。很多孩子虽然掌握了正确姿势，但在写字过程中由于忽视或者缺少督促，姿势会“走形”，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的纠正才能形成能力的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面掌握第一手资料，及时和老师沟通，经常矫正写字姿势不规范的地方，将问题“消灭”在萌芽状态，养成良好的写字姿势不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及时检查纠正。正确的握笔姿势是： —抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。 首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。 “二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。 “三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面。正确的写字姿势是：两点靠，八字形，头抬高，脚放平。写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和关键笔画。我们提倡学生写“双胞胎字”，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。刚开始写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置认真地写上两三个即可。这些表面上看是知识和技巧问题，其实更是一个习惯和能力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理——缺乏耐心，喜欢表扬，因此只要第二个字比第一个字写得好，就应及时肯定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应该有足够的耐心。家长可以经常做一些记录，反馈自己孩子写字过程中的问题，多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平时要多多鼓励孩子，运用表扬、张贴、模仿、奖励等手段，督促他们认真写好每一个字。

目前，学生的握笔姿势都是在家长和老师的指导下进行人工纠正的，当家长和老师不在的时候，学生自己很难纠正握笔姿势和书写姿势，往往导致学生养成错误的不良握笔姿势，而坏习惯很有可能伴随孩子一生；现在学生等文职人员（主要还是学生）写字量非常大，年龄又小，最容易是手指因写字磨出厚厚的一层茧。

本实用新型的目的在于提供一种纠正握笔姿势的中指套，解决在没有家长或老师监管的时候，学生的握笔姿势不能够得到及时纠正的问题，使得学生握笔姿势可以得到及时纠正，达到让学生养成正确握笔姿势的良好习惯。

本实用新型的目的通过下述技术方案实现：

一种纠正握笔姿势的中指套，包括中指套本体，中指套本体为圆筒状的空腔结构，其至少有一端开孔，在所述中指套本体表面向外凸出形成有放笔槽和食指凹坑，其中放笔槽位于中指套本体的指尖端，食指凹坑靠近手掌。中指套本体整体上呈圆筒状，其内部为空腔结构，至少一端开口，用于套装进人体的右手中指，中指套本体的另一端可以封闭也可以为开口，当为封闭状时，其结构与普通手套的中指结构相同，在靠近指尖的位置上设置有放笔槽，在放笔槽的上方，即相对靠近手掌的位置设置有食指凹坑，佩戴时，放笔槽和食指凹坑相对于食指，与食指相接处，将笔放置在放笔槽内，此时，与中指相接触的食指刚好位于食指凹坑内，形成正确的握笔姿势，当握笔的姿势不正确时，笔肯定没有位于放笔槽内，或者食指没有放置在食指凹坑内，此时的姿势使得手指非常不舒服，而且，笔也不稳定，必须调整其握笔的姿势；学生在使用过程，会自己调整握笔姿势，如此解决了养成不良习惯的问题，达到了学生自己养成正确握笔姿势的目的；发明人经过实际使用发现，人在长期书写后，中指因为长期受到笔和食指的挤压，容易磨出手茧，既不美观，也不舒服，而本实用新型的中指套本体包裹在中指上，起到了良好的保护作用，可以防止因写字过多在中指上磨出手茧，有效地保护了中指。

所述中指套本体由弹性橡胶制成。进一步讲，作为本实用新型的优选材料，可以采用弹性橡胶制成中指套本体，利用现有的模具制造技术和橡胶加工技术，可以很容易地制造出中指套本体，而且，橡胶的弹性可以使得中指套本体具有一定的弹性，佩戴时，其可以很好地贴付在皮肤表面，使得放笔槽和食指凹坑的位置相对固定，在使用过程中避免位置的改变，有利于纠正学生的握笔姿势。