[实用新型]一种大学数学教学用概率模型教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学用概率模型教具，属于教学用具技术领域。 

背景技术

概率因是比较抽象的概念，教师单从理论上讲解，不容易被学生理解，教师讲解起来也很费劲。在大学数学概率论课程中，若能借助概率模型教具进行讲解，能使学生容易理解和掌握。而截至目前为止，还没有适用于大学数学教学用概率模型教具。 

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种大学数学教学用概率模型教具，使用该概率模型教具具有直观、方便演示的特点，便于学生快速理解和掌握概率这门课程。 

实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是： 

一种大学数学教学用概率模型教具，所述的概率模型教具包括由四个侧板依次连接围成的矩形四框，矩形四框固定在底座的上表面，底座的前侧面设有抽屉，橡胶垫铺装在矩形四框内且与底座的上表面粘接，矩形四框内通过多个分隔条板分割成多个形状和大小一致的空格，多个空格呈矩阵式设置，橡胶垫上位于每个空格内的中心处由上至下加工有圆孔和圆锥孔，圆锥孔的上端孔径大于下端孔径，圆锥孔的上端孔径小于圆孔的孔径，球体的外表面中部与连接杆的一端固定连接，连接杆所述的一端为圆柱体，连接杆的另一端为圆锥体，连接杆的圆锥体一端与橡胶垫的圆锥孔插接。 

底座的下端面的四角固定有四个支腿，每个支腿的下端面固定有吸盘。 

本实用新型相对于现有技术的有益效果是：1、球体与底座上的橡胶垫连接或拆卸均较方便，在上概率课中，教师利用概率模型教具演示更直观、更醒目，利于学生理解和掌握概率这门课程。2、在底座的前侧面设置抽屉，可方便将球体及其它教学用品放置于抽屉里，便于保管和使用。 

附图说明

图1是本实用新型大学数学教学用概率模型教具整体结构俯视图； 

图2是图1主视图； 

图3是图2的a区域局部放大图。 

其中，1-矩形四框；2-底座；3-橡胶垫；4-分隔条板；5-空格；6-圆孔；7-圆锥孔；8-球体；9-连接杆；10-圆柱体；11-圆锥体；12-支腿；13-吸盘；14-抽屉；15-拉手。 

具体实施方式

如图1～图3所示，一种大学数学教学用概率模型教具，所述的概率模型教具包括由四个侧板依次连接围成的矩形四框1，矩形四框1固定在底座2的上表面，底座2的前侧面设有抽屉14，抽屉14的外侧面固定有拉手15，橡胶垫3铺装在矩形四框1内且与底座2的上表面粘接，矩形四框1内通过多个分隔条板4分割成多个形状和大小一致的空格5，多个空格5呈矩阵式设置，橡胶垫3上位于每个空格3内的中心处由上至下加工有圆孔6和圆锥孔7，圆锥孔7的上端孔径大于下端孔径，圆锥孔7的上端孔径小于圆孔6的孔径，球体8的外表面中部与连接杆9的一端固定连接，连接杆9所述的一端为圆柱体10，连接杆9的另一端为圆锥体11，连接杆9的圆锥体11一端与橡胶垫3的圆锥 孔7插接；底座2的下端面的四角固定有四个支腿12，每个支腿12的下端面固定有吸盘13。当将本实用新型的概率模型教具放置在桌面上演示时，可保证与桌面连接的稳固性。 

本实用新型的概率教具的每行设有8～10个空格，每列设有8～10个空格。 

在上概率课中，当需要用球体8演示事件发生的概率时，只需将与球体8固定连接的连接杆9的圆锥体11一端插入至相应位置的橡胶垫3的圆锥孔7内。球体8使用的数量和分布根据演示事件发生的概率确定。