[发明专利]保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统

说明书

技术领域

本发明涉及质量检测领域，具体而言，涉及保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统。

背景技术

九年义务教育教学质量的检测工作是推动学校教育教学质量管理科学化和规范化的主要手段，同时，也是引导教学改革健康发展，提高义务教育阶段的管理水平和教学质量的手段。它可以作为学校调整管理策略、教师改进教学方法、优化教学手段的重要依据。九年义务教育教学质量的检测结果不但应用于教育教学发展改革的实践过程中，同时还直接应用于教育主管部门对广大教师的管理过程中。在教学质量检测的结果数据中，教师的个人教学成绩直接与教师本人的职称评定、年度考核、绩效工资、岗位聘用、评优选模、行政职务晋升、甚至工作地点等相关。任课教师对教学质量检测结果的重视程度远高于其他教育相关者。

目前，九年义务教育教学质量检测工作是一项规模较大、周期较长、成本较高、任务较重的工作。传统教学质量检测工作基本上属于二级管理模式：县（区）教育局统一部署（统一考试科目、统一考试时间、统一命题、制卷），各乡（镇）中心学校统一组织，各学校及教师具体实施。其中，各学校和教师通常要负责考场的设置、考生的编排、监考、评卷、登分、统计等考务工作。

目前，九年义务教育教学质量检测有两大不可改变的客观原因影响其检测信度不高，两大原因如下：

第一，教学质量检测结果（教师的个人教学成绩）直接关系着参与考务工作的任课教师的切身利益；

第二，九年义务教育教学质量检测工作规模大、任务重，任课教师参与度非常高。

上述客观原因导致教师在考务工作中想方设法通过某种非正常手段提高自己的个人教学成绩。比如在考生的座位编排、评卷、登分、统计等环节都存在很大作弊机会和空间。这些环节中的某些环节一旦成功，学生的成绩将不是真实的成绩。

将上述不真实的学生成绩作为教学质量检测结果进行应用的话，其负面作用是不可估量的，主要体现在以下几个方面：

第一，教育主管部门对学校的管理工作和教学质量评价不准确，影响教育管理决策的正确性；

第二，学校对教师教育业务能力评价的不准确，影响教师利益的公平性，进而影响教师的教学热情；

第三，学生的自我评价不正确，家长和教师对学生个体的评价不正确，影响学生的学习态度，严重时会影响学生心理的正常发展。

上述传统的九年义务教育教学质量检测因为人为因素参与过多，考务工作者可能会想方设法通过某种非正常手段提高自己的个人教学成绩，因而降低了九年义务教育教学质量检测的信度。

针对上述九年义务教育教学质量检测信度较低的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种保证九年义务教育教学质量检测信度的方法和系统，用以解决上述九年义务教育教学质量检测信度较低的问题。

根据本发明实施例的一方面，提供了保证九年义务教育教学质量检测信度的方法，包括：根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含该考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为该班所在年级设定的所有考场中；基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据，其中，该考前数据包括：考生准考证、考场内的考生座位布置示意图、考场的桌贴标识、考场的门贴标识；基于上述考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；根据录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。

根据本发明实施例的另一方面，提供了一种保证九年义务教育教学质量检测信度的系统，包括：考生分配模块，用于根据管辖区内的学校和考生统计情况，按照同年级考生最大化交叉原则为各个考场分配考生，使每个考场内包含考场对应年级的各个班的考生，且每个班的考生平均分配至为班所在年级设定的所有考场中；考前数据制作模块，用于基于上述考场分配考生的结果，自动化制作考前数据，其中，该考前数据包括：考生准考证、考场内的考生座位布置示意图、考场的桌贴标识、考场的门贴标识；考分录入模块，用于基于考场分配考生的考试结束后，按试卷的装订顺序，以完全封闭考生信息的方式录入各个考场内考生的考分；考务结果统计模块，用于根据考分录入模块录入的考分自动化制作各个学校中各个班级考生成绩单，并根据录入的考分统计各个学校和/或各班级的考务结果。