[发明专利]一种教学实验室用三道管

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学实验室用三道管。

背景技术

在化学教学实验中，常常会利用“海尔仪法”测量液体的密度，具体操作为将三道管的其中两个管口分别插入水和待测液体中，最后一个管口与抽气筒连通，抽气筒抽气使插入水和待测液体中的管道中形成液柱，用刻度尺分别测量待测液体的液柱高度和水柱的高度，利用公式ρ_待测液体*g*h_{待测液体液柱高度}=ρ_水*g*h_水柱高度计算出待测液体的密度。通常待测液体的液柱高度和水柱的高度均通过测量尺测量，很不方便，容易造成测量误差。

发明内容

本发明主要解决的技术问题是提供一种教学实验室用三道管，直接在三道管外壁上设置刻度线，测量方便简单，能够减小测量误差，提高实验效率和实验精确度。

为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：提供一种教学实验室用三道管，包括第一管道、第二管道和第三管道，所述第二管道和第三管道均为“J”形，所述第二管道与所述第三管道连通形成连通器，所述连通器为“U”形，所述第一管道的一端与所述连通器的中部连通，所述第二管道和第三管道关于所述第一管道对称设置，所述第二管道和第三管道在远离所述第一管道的一端均设有刻度线。

在本发明一个较佳实施例中，所述刻度线的精确度为1mm。

在本发明一个较佳实施例中，所述第一管道、第二管道和第三管道的任意横截面均为圆环形且内径和外径均相等。

在本发明一个较佳实施例中，所述第一管道、第二管道和第三管道的中心对称轴位于同一个平面上。

在本发明一个较佳实施例中，所述教学实验室用三道管一体化成形。

本发明的有益效果是：直接在三道管外壁上设置刻度线，测量方便简单，能够减小测量误差，提高实验效率和实验精确度。

附图说明

图1是本发明教学实验室用三道管一较佳实施例的结构示意图。

附图中各部件的标记如下：1、第一管道；2、第二管道；3、第三管道。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的较佳实施例进行详细阐述，以使本发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。

请参阅图1，本发明实施例包括：

一种教学实验室用三道管，包括第一管道1、第二管道2和第三管道3，所述第二管道2和第三管道3均为“J”形，所述第二管道2与所述第三管道3连通形成连通器，所述连通器为“U”形，所述第一管道1的一端与所述连通器的中部连通，所述第二管道2和第三管道3关于所述第一管道1对称设置，所述第二管道2和第三管道3在远离所述第一管道1的一端均设有刻度线，所述刻度线的精确度为1mm。

其中，所述第一管道1、第二管道2和第三管道3的任意横截面均为圆环形且内径和外径均相等。所述第一管道1、第二管道2和第三管道3的中心对称轴位于同一个平面上。所述教学实验室用三道管一体化成形。

本发明直接在三道管外壁上设置刻度线，测量方便简单，能够减小测量误差，提高实验效率和实验精确度。

以上所述仅为本发明的实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。