[发明专利]简单乘除法训练装置

说明书

技术领域

本发明涉及儿童启蒙教育领域，特别是一种简单的乘除法训练装置。

背景技术

简单的乘除法，就是数字在100以内的乘除法，是我们生活中经常接触的数值问题，比如100元钱买同类物品的个数。

小学强调的是九九表的正和反的使用，但是九九表的数值最大为9*9=81，与我们常规的认识两位数为100以内有一点差距，虽然能够熟练掌握九九表，但是对于两位数的除法，也还存在一些问题，必须将九九表进行一定的拓展和记忆。

如果100以内的乘除法不熟悉，会对以后的心算速度、笔算速度都有较大的影响。

发明内容

为促进儿童尽快掌握数值100以内的乘除法，本发明设计一种简单乘除法训练装置。

本发明实现发明目的采用的技术方案是：简单乘除法训练装置，包括小球和量杯，其特征是：量杯的顶部和底部有列号（相当于除数），列号为1-10，共10列，顶部和底部相同列号对应的列区域用同一颜色条连通，相邻的列区域采用不同的颜色条；小球的直径略微小于量杯的内径，小球与量杯接触的位置，量杯的外侧有一圈凸棱，凸棱上有列编号，列号数值为1对应的列编号，称为位置号码（相当于被除数），表示从量杯底部到该位置，小球的个数；列编号的数字为两数相除的商，表示对应位置的小球数（被除数）能够被列号（除数）对应的数值整除（商，列编号）。

小球的直径为6-10mm，为空心塑料小球。凸棱高1mm，其剖面为半圆形。装置包括，容纳100个小球的量杯一个；小球的个数为100-150个，优选150个；量杯为透明的硬质塑料、或者半硬质塑料，优选半硬质塑料；一个盛放小球的容器。

本发明的有益效果是：凸棱一方面防滑，另一方面由于呈现圈状，有利于导向到第一列的数值，即小球的个数（被除数），避免看错行导致小球个数发生错误，从而带来误会；列号乘列编号等于位置号码，即个数；同一列的两个列编号之间的小球数目，表示不能被该列号整除，下面的一个列编号表示商，距离下面一个列编号的个数，就是余数；小球在装置中的作用，在成年人看来可能没有作用，在小孩的认知角度，小球个数就是数值的寄托，有利于具体化，装置就是一个玩具，有小球更具吸引力，寓教于乐；小球小，容易丢失，所以小球优选配备150个，量杯使用小球最多100个。 

附图说明

图1是一种简单乘除法训练装置示意图。

其中，1、列号，2、凸棱，3、小球，4、位置号码，5、列编号。

具体实施方式

装置由一个量杯和多个小球3组成，量杯的顶部和底部有列号1，列号为1-10，共10列，建议上下相同列号对应的列区域用同一颜色条连通，相邻的列区域采用不同的颜色条，以利于通过颜色区分所处的列的列号1。

量杯中最多盛装100个小球3，小球的直径略微小于量杯的内径，小球与量杯接触的位置，量杯的外侧有一圈凸棱2，凸棱高1mm，凸棱上有列编号5，列号数值为1对应的列编号5，又称为位置号码4，表示从量杯底部到该位置，小球的个数，比如图1中的1、99、100；列编号5的一个数据实例“99  33        11”，表示的是，第一列为99，即99=99*1，第二列，没有标记，表示不能列号的数值2整除，第三列，33，表示99=33*3，也就是99/3=33，第四、五、六、七、八不能整除，不标记，第九列标记11，表示99=11*9，或者99/11=9，或者99/9=11。

对于不能整除的余数的解释，比如数字99被5除，我们看第五列，第一列列编号为95，在第五列编号为19，第一列列编号为100，在第五列编号为20，第一列列编号为99，在第五列编号没有，表示不能整除，从该列的颜色条往下找到19，这是商，往上数4个达到99，因此余数为4。

列号和列编号的关系是：列号表示将量杯中的小球数目按列号编组，即被列号除，也就是列号是除数，小球的个数是被除数；能够除尽的位置标注列编号，相当于平常所说的组的号码，即商；不能除尽的位置，相对于前一组的列编号位置作为起点的个数，即使余数。