[发明专利]算数教育用教具

说明书

技术领域

本发明涉及一种算数教育用教具。

背景技术

作为在对幼儿或者小学低学年的儿童进行数目的认识或者加减计算的教育时而使用的教具的一例，公知有例如专利文献1所揭示的算数教育用教具。算数教育用教具具有：抽屉部件，经区划形成相互连通的2个区域；和多个球体，配置在抽屉部件内。

在上述算数教育用教具里，通过使抽屉部件内的球体在2个区域之间移动、或者将球体放进或拿出区域来变更区域内的球体数目或位置，来对幼儿或儿童教授数目的认识或者数目的计算。

[专利文献]

专利文献1日本特开2006-29937号公报

发明内容

但是，在所述算数教育用教具里由于球体分别独立而需要个别地移动，所以在使用上并不是方便性好的教具。例如，自区域内减少某些数目的球体时，只有用手来个别地移动或拿出球体，既费时又费力，所以不能有效率地进行教育。即使不移动球体而用手或者其他的物品来遮掩，幼儿或者儿童仍会认为球体实际上并没有消失只是被遮掩，所以有时不能有效地认识或者理解数目，结果只有移动球体。

本发明是鉴于上述课题而完成，其目的在于提供一种能够更有效率地进行教育的算数教育用教具。

本发明的算数教育用教具具备：容器；和多个球体，配置在所述容器内，所述容器具有：区划部，规定多个区域的边界；和连通部，将由所述区划部规定的所述多个区域连通，所述容器的所述多个区域的至少一区域构成为沿着所述容器的第1方向于多排排列有5个所述球体，所述多个球体包括互相连结的5个球体。

于某实施方式，所述5个球体借助绳子连结。

于某实施方式，在所述5个球体分别设有贯通孔。

于某实施方式，所述容器的顶面开口，所述算数教育用教具进一步具备盖，该盖安装在所述容器上能够对所述容器的所述顶面进行开闭。

于某实施方式，所述盖具有与所述容器的所述多个区域对应的多个区域，所述盖的所述多个区域能够互相独立地开闭。

本发明的算数教育用教具里，由于包含互相连结的5个球体，并能够一举移动5个球体，所以在移动球体上既不费时也不费力，所以能够更有效率地进行教育。

附图说明

图1为表示本发明实施方式1所涉及的算数教育用教具A的示意图；

图2为表示5个球体连结成一排的球体组的示意图；

图3为表示5个球体连结成一排的球体组的示意图；

图4为表示5个球体连结成一排的球体组的示意图；

图5为表示本发明实施方式2所涉及的算数教育用教具B的示意图；和

图6为表示本发明实施方式3所涉及的算数教育用教具C的示意图。

具体实施方式

以下，参照图面说明本发明的实施方式。再者，本发明的实施方式无特意限定于记载在以下的说明或者图面的构成，也包含与该构成同等的构成。

[实施方式1]

图1为表示涉及本发明实施方式1的算数教育用教具A的示意图。算数教育用教具A具备：容器100和多个球体200。容器100为矩形的中空筐体，多个球体200配置在容器100内。

容器100具有区划部103和连通部105。区划部103作为边界而设在容器100的内部，且规定排列在第1方向(容器100的长边方向)的2个区域101(101A、101B)。区域101A、101B分别构成为沿着第1方向于4排排列有多个球体200，并由介于区域101相互之间的连通部105而连通。在本发明的实施方式1里，在区域101A、101B分别沿着第1方向于每排排列多个球体200之中的5个。

具体地，区划部103设为与容器100的长边方向正交，一端侧与容器100的内部侧壁连接。连通部105为处在区划部103的另一端侧和容器100的内部侧壁的另一方之间的空间，且形成为仅能使多个球体200之中的1个球体通过。

再者，在本实施方式1里，区划部103规定排列在容器100的长边方向上的2个区域101A、区域101B，但本发明不限定于此。区划部103也可沿着容器100的长边方向而设，并规定排列在与容器100的长边方向正交的方向上的2个区域。在此情形下，与容器100的长边方向正交的方向为第1方向，容器100的2个区域构成为沿着与容器100的长边方向正交的方向于4排排列有多个球体200。