[实用新型]一种大学教学用概率教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种概率教具，属于教学用具技术领域。 

背景技术

概率因是比较抽象的概念，在大学数学概率论课程中，若能借助概率教具讲解，能使学生更容易理解和掌握。而截至目前为止，因没有适合教师使用的概率教具，使得教师只能在黑板上用语言并配合所画图形进行讲解，不仅学生难于理解，教师讲解起来也很费劲。 

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种大学教学用概率教具，该概率教具在演示时具有醒目、便于操作的特点，方便了学生快速理解和掌握概率这门课程。 

实现上述目的，本实用新型采取的技术方案是： 

一种大学教学用概率教具，所述的概率教具包括底盘，底盘上表面用多个分隔条板分割成多个形状和大小一致的方空格，多个方空格呈矩阵式设置，底盘上位于每个方空格内的中心处设有螺纹孔，数字牌下表面的中心处与螺杆的一端固接，数字牌通过螺杆与螺纹孔旋接固定在底盘上，数字牌表面设有荧光层一，底盘一外侧面上固定有两个挂环，两个挂环相对于所述侧面的中心线对称设置。 

数字牌突出底盘外部。 

一种大学教学用概率教具，所述的概率教具包括底盘，底盘上表面用多个分隔条板分割成多个形状和大小一致的方空格，多个方空格呈矩阵式设置，底盘上位于每个方空格内的中心处设有螺纹孔，球形模型表面的中心处与螺 杆的一端固接，球形模型通过螺杆与螺纹孔旋接固定在底盘上，球形模型表面设有荧光层二，底盘一外侧面上固定有两个挂环，两个挂环相对于所述侧面的中心线对称设置。 

球形模型突出底盘外部。 

本实用新型相对于现有技术的有益效果是：1、本实用新型的数字牌及球形模型便于与底座连接或拆卸，且由于在数字牌表面及球形模型表面分别设有荧光层，使得学生在上概率课中，教师利用概率教具演示更直观、更醒目，更能吸引学生的注意力，即使在光线较暗的环境中也可以方便演示和观看，利于学生快速理解和掌握概率这门课程。2、在底盘一外侧面上固定有两个挂环，利用两个挂环可以方便的将本实用新型的概率教具挂在墙上或固定物体上，方便教学，便于给学生演示及观看。 

附图说明

图1是本实用新型采用球形模型时的整体结构俯视图； 

图2是本实用新型采用数字牌时的整体结构俯视图； 

图3是底板的俯视图； 

图4是数字牌与螺杆固接的主视图； 

图5是球形模型与螺杆固接的主视图。 

其中，1-底盘；2-分隔条板；3-空格；4-螺纹孔；5-数字牌；6-螺杆；7-球形模型；8-荧光层一；9-荧光层二；10-挂环。 

具体实施方式

如图1～图5所示，一种大学教学用概率教具，所述的概率教具包括底盘1，底盘1上表面用多个分隔条板2分割成多个形状和大小一致的方空格3，多个方空格3呈矩阵式设置，底盘1上位于每个方空格3内的中心处设有螺 纹孔4，数字牌5下表面的中心处与螺杆6的一端固接，数字牌5通过螺杆6与螺纹孔4旋接固定在底盘1上；或者球形模型7表面的中心处与螺杆6的一端固接，球形模型7通过螺杆6与螺纹孔4旋接固定在底盘1上；数字牌5表面设有荧光层一8，球形模型7表面设有荧光层二9，底盘1一外侧面上固定有两个挂环10，两个挂环10相对于所述侧面的中心线对称设置；当数字牌5通过螺杆6固定在底盘1上时，数字牌5突出底盘1外部；或者当球形模型7通过螺杆6固定在底盘1上时，球形模型7突出底盘1外部。使学生更能直观的学习概率这门课程。 

本实用新型的概率教具的每行设有7～10个空格，每列设有7～10个空格。数字牌的数字为1～10。 

在上概率课中，当需要用数字表示时，只需将数字牌5利用螺杆6与螺纹孔4旋接固定在底盘1上；当需要用球形模型7表示时，只需将球形模型7利用螺杆6与螺纹孔4旋接固定在底盘1上。