[实用新型]发散思维智能训练装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及幼儿教育器具领域，特别涉及一种发散思维智能训练装置。 

背景技术

发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。 

美国心理学家吉尔福特认为，发散思维具有：流畅性、变化、独创性等特征。流畅性是指智力活动灵敏迅速，能在较短时间内发表较多观念，是发散思维的量的指标；变化是指不受某些定势的约束，产生超常的构思，提出不同的新观念；独创性是指思维具有超乎寻常的新异的成分，可以通过从不同方面思考同一问题。如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。 

对发散思维能力的培养，一般都要关注到发散的这些特征。在对学前幼儿进行发散思维能力训练时，大多是通过教师启发幼儿联想、想象的方式来引导幼儿进行发散思维，专门用于培养发散思维能力的材料非常少见。 

实用新型内容

本实用新型的目的是解决现有技术中缺少培养幼儿发散思维装置的问题。 

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：提供一种发散思维智能训练装置，包括：显示单元、N个预制有尺寸不同的孔的翻动遮盖单元和活动固定部件，活动固定部件将显示单元和翻动遮盖单元连接成一体，翻动遮盖单元沿着活动固定部件独立转动，其中，N>1。 

进一步的，显示单元为电子显示装置,其上电连接地设置按钮。 

进一步的，翻动遮盖单元上设置有拉环。 

与现有技术相比，本实用新型通过一定预设的材料，使幼儿在操作的过程中自然地进行联想、发散，使教师对幼儿发散能力的培养变得更简捷、容易操作。 

附图说明

图1为本实用新型结构分解示意图； 

图2为本实用新型另一结构示意图； 

图3为本实用新型闭合的示意图。 

具体实施方式

下面将结合本实用新型的附图，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。 

本实用新型提供了一些可选择的图案，这些图案是非常规的形态和颜色。通过预制孔由小到大地观察到图案的一部分，从引导幼儿猜测、联想整体的图案。引导幼儿不断发散，并在最后向幼儿展示一种出乎意料的答案，为幼儿下次的发散启迪更广阔的思路。 

如图1所示：本实用新型包括：显示单元1、多个预制有尺寸不同的孔的翻动遮盖单元2和活动固定部件4，活动固定部件4将显示单元1和翻动遮盖单元2连接成一体，每个翻动遮盖单元2可沿着活动固定部件4独立转动。每个翻动遮盖单元2上设置有拉环5。 

如图2-3所示，本实用新型运行时，预制孔尺寸最小的翻动遮盖单元2固定在显示单元1的最上面，根据预制孔尺寸大小逐渐由上到下地通过活动固定部件4连接多个翻动遮盖单元2，拉动拉环5带动翻动遮盖单元2翻开，通过逐渐放大的预制孔，使幼儿逐渐认清显示单元1上所显示出来的动物或者事物的全部图像，在幼儿每次翻动翻动遮盖单元2的过程中，逐渐训练幼儿的发散思维。 

显示单元1可以是电子显示装置,其上可以设置按钮3,通过触动按钮3，改变显示单元1上显示出来的动物或者事物的图像。 

与现有技术相比，本实用新型通过一定预设的材料，使幼儿在操作的过程中自然地进行联想、发散，使教师对幼儿发散能力的培养变得更简捷、容易操作。