[实用新型]模拟法庭教学用模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种模拟法庭教学用模型。

背景技术

模拟法庭是以法学教育为主要目的，在学校或社会其他场合举行举办的模仿法庭调查、审理的法学教学场所。通过模拟法庭的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识和司法程序的理解，更好的提高学生对法律的运用和把握能力。模拟法庭是现代法学教育的重要形式和手段。目前，一些高校在进行法学教学时，教师往往要带领学生进行模拟法庭演练，在模拟法庭开庭之前，教师首先要进行模拟法庭的有关基本常识的讲解，讲解时只能够在黑板上绘制图形或在电脑利用软件绘制图形然后再利用投影仪展示学生，即浪费课堂时间又增加教师的劳动量、占用课时时间，缩短教师的讲解时间，极大影响教学效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种清晰、明了的模拟法庭教学用模型，以提高模拟法庭的教学效果。

本实用新型为解决上述技术问题采取的技术方案是：

本实用新型所述一种模拟法庭教学用模型包括底板，所述模型还包括插装在底板上的审判席、记录席、公诉席或原告席、辩护席和/或被告席、旁听席、法警席和犯罪嫌疑人席；所述审判席居中设置在底板的顶部，记录席靠近审判席且位于审判席的下方，底板上部左侧安装公诉席或原告席，底板上部右侧安装辩护席和/或被告席，法警席和犯罪嫌疑人席位于底板的上部，所述底板下部具有多组旁听席。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型具有简单明了、直观的特点，完全适于模拟法庭教学用。本实用新型减少了教师的劳动量，使学生更加直观、立体地学习公诉法课程。本实用新型具有制作简单、造价低等优点。本实用新型底板上的物体可拆卸连接，变换法庭内的不同组成人员，以适应各种类型诉讼教学用，进而直观地演示法庭程序，从而提高模拟法庭的司法教育效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图(模型的俯视图，图1中“人”的模型构件均没有画出)，图2是图1的A向视图，图3是图1的B向视图，图4是图1的C向视图。

具体实施方式

具体实施方式一：如图1～4所示，本实施方式所述的模拟法庭教学用模型包括底板1，所述模型还包括插装在底板1上的审判席2、记录席3、公诉席或原告席4、辩护席和/或被告席5、旁听席6、法警席7和犯罪嫌疑人席8；所述审判席2居中设置在底板1的顶部，记录席3靠近审判席2且位于审判席2的下方，底板1上部左侧安装公诉席或原告席4，底板1上部右侧安装辩护席和/或被告席5，法警席7和犯罪嫌疑人席8位于底板1的上部，所述底板1下部具有多组旁听席5。

所述模型可由硬质塑料材料或泡沫材料制成。可根据需要制成不同规格的模型。

体实施方式二：如图1～4所示，本实施方式所述审判席2包括插装在底板1上的审判桌2-1、审判椅2-2和模拟法官2-3，模拟法官2-3坐于审判椅2-2上，审判桌2-1上设有用于放置模拟法官职务牌的支架2-1-1；所述公诉席或原告席4包括插装在底板1上的公诉桌或原告桌4-1、公诉椅或原告椅4-2、模拟公诉人或模拟原告4-3，模拟公诉人或模拟原告4-3坐于公诉椅或原告椅4-2上，公诉桌或原告桌4-1上设有用于放置模拟公诉人姓名牌或模拟原告姓名牌的支架4-1-1；所述辩护席和/或被告席5包括插装在底板1上的辩护桌和/或被告桌5-1、辩护椅和/或被告椅5-2、模拟辩护人和/或模拟被告5-3，模拟辩护人和/或模拟被告5-3坐于辩护椅和/或被告椅5-2上，辩护桌和/或被告桌5-1上设有用于放置辩护人姓名牌和/或被告姓名牌的支架5-1-1。其它组成及连接关系与具体实施方式一相同。

本实施方式中，所述每组旁听席6包括插装在底板1上的旁听桌和旁听椅。所述法警席7包括插装在底板1上的法警工作台。

具体实施方式三：如图1～4所示，本实施方式所述犯罪嫌疑人席8为插装在底板1上的围栏。其它组成及连接关系与具体实施方式一或二相同。

上述实施方式不应视为对本实用新型的限制，但任何基于本实用新型的构思所作的改进，都应在本实用新型的保护范围之内。