[实用新型]团体辅导活动工具箱

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种团体辅导活动工具箱。

背景技术

目前，公知的团体活动工具箱涉及到的多为平行、简单叠加的团体游戏，对活动的心理意义挖掘较少；活动之间没有延续性，团体活动的效果不够深入，更多注重运动体验、团队目标，忽视团体成员的自我成长与个人目标。

本实用新型基于团体动力学理论、班杜拉的社会学习理论、柏恩的人际交互作用分析三大理论设计；对团体活动进行系统分类与深入剖析；更多关注团体成员的自我成长与个人目标；标准版工具箱从不同年龄阶段学生心理发展的特点和成长规律出发，针对不同年龄阶段学生常遇到的心理压力、情绪困扰、人际冲突所设计；促进性主题工具箱就是针对典型主题设计的系统性的整体活动方案，每一个主题的方案设计都会遵循：开始建立信任阶段、转变阶段、团结和凝聚阶段、工作和产生阶段、结束道别阶段这条主线，层层深入，最终使参与活动的成员在这一心理发展主题上得到质的改变与深刻的成长。

为了完成上述的辅导过程，需要用到多种，辅导工具，工具箱对于辅导工作十分有帮助。

实用新型内容

本实用新型提出一种团体辅导活动工具箱，能够协助辅导人员更好的完成团体辅导工作。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种团体辅导活动工具箱，包括箱体和与所述箱体活动连接的箱盖，所述箱体通过隔板分成用于放置不同辅导用具的空间；所述箱盖内部横向设有用于固定辅导书籍的弹力紧固带；所述箱体和所述箱盖之间设有限位带，所述限位带为两条，分别设置于所述箱体和所述箱盖的两侧，所述限位带的一端与所述箱体连接，另一端与所述箱盖连接。

所述限位带具有弹性。

所述箱体上设有把手。

所述箱体内装的辅导用具包括：彩色小球、绳子、铅笔、剪刀、眼罩、峰回路转活动用表格、亲子天平卡、生命的意义表格、时间拼图、寻人游戏表格、自信方法增强表、有你帮助我——人际特质问卷。

本实用新型的有益效果为：本实用新型专业性强，实用性佳，大大节省了团体带领者的时间与精力，同时在相当程度上提升团体心理辅导活动的有效性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型团体辅导活动工具箱的结构示意图。

图中：

1、箱体；2、箱盖；3、隔板；4、弹力紧固带；5限位带；6、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，本实用新型所述的一种团体辅导活动工具箱，包括箱体1和与所述箱体1活动连接的箱盖2，所述箱体1通过隔板3分成用于放置不同辅导用具的空间；所述箱盖2内部横向设有用于固定辅导书籍的弹力紧固带4；所述箱体1和所述箱盖2之间设有限位带5，所述限位带5为两条，分别设置于所述箱体1和所述箱盖2的两侧，所述限位带5的一端与所述箱体1连接，另一端与所述箱盖2连接；所述限位带5具有弹性；所述箱体1上设有把手6。

其中，箱盖2可以用来放置一些辅导书籍(如《团体心理辅导活动手册》等)并通过弹力紧固带进行固定，箱体1内可以放置一些进行团体辅导时所用的工具。

所述箱体内装的辅导用具包括：彩色小球、绳子、铅笔、剪刀、眼罩、峰回路转活动用表格、亲子天平卡、生命的意义表格、时间拼图、寻人游戏表格、自信方法增强表、有你帮助我——人际特质问卷。

小学低年级的辅导用具清单：

小学高年级的辅导用具清单：

初中的辅导用具清单：

高中的辅导用具清单：

大学的辅导用具清单：

本实用新型团体辅导活动工具箱及其内部辅导用具的应用：