[实用新型]教学用西方礼仪用具展示架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学工具，更确切地说，是一种教学用西方礼仪用具展示架。

背景技术

在西方礼仪展示的教学过程中，比如展示刀叉、红酒杯、丝巾、领带等，一般将展示物直接放置到桌面上，每次结束后还需要重新收纳展示物，十分麻烦。另外，由于展示物放置到桌面上，展示物的底部无法看清，学生无法多角度的观察礼仪展示物。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种教学用西方礼仪用具展示架。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种教学用西方礼仪用具展示架，所述的教学用西方礼仪用具展示架包含一对纵向设置的侧板和一对横向设置的底板，所述的侧板之间设有由可抽取的抽板组成的抽板阵列。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的侧板的中部设有一观察窗口，所述的侧板的内壁上设有由调节凹槽组成的调节凹槽阵列，所述的抽板的厚度与所述的调节凹槽的尺寸相适应。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的侧板顶部设有一对第一固定通孔，所述的底板的侧壁上设有一对第二固定通孔。

作为本实用新型的较佳的实施例，所述的观察窗口上可拆卸地设有一透明盖板，所述的抽板为透明的树脂板制成。

本实用新型的教学用西方礼仪用具展示架利用可以快速组合的侧板和底板，使用者可以快速搭建完成整个展示架的组装，快捷方便。由于抽板可以调节位置，使用者可以根据展示物的高度而选择合理数量的抽板和抽板的位置。另外，由于抽板为透明的树脂板制成，学生可以多方位观察礼仪展示物，提高了礼仪教学的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的教学用西方礼仪用具展示架的立体结构示意图；

图2为图1中的教学用西方礼仪用具展示架的立体结构分解示意图；

图3为图2中的教学用西方礼仪用具展示架的A区域的细节放大示意图；

图4为图2中的教学用西方礼仪用具展示架的B区域的细节放大示意图；

其中，

1、教学用西方礼仪用具展示架；2、侧板；20、观察窗口；21、调节凹槽；22、第一固定通孔；3、底板；4、抽板；41、第二固定通孔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

本实用新型提供了一种教学用西方礼仪用具展示架。

如图1 至图4所示，本实用新型的教学用西方礼仪用具展示架1包含一对纵向设置的侧板2和一对横向设置的底板3，该侧板2之间设有由可抽取的抽板4组成的抽板阵列。

该侧板2的中部设有一观察窗口20，该侧板2的内壁上设有由调节凹槽21组成的调节凹槽阵列，该抽板4的厚度与该调节凹槽21的尺寸相适应。

该侧板2顶部设有一对第一固定通孔22，该底板3的侧壁上设有一对第二固定通孔41。

该观察窗口20上可拆卸地设有一透明盖板，该抽板4为透明的树脂板制成。 

该实用新型的教学用西方礼仪用具展示架利用可以快速组合的侧板和底板，使用者可以快速搭建完成整个展示架的组装，快捷方便。由于抽板可以调节位置，使用者可以根据展示物的高度而选择合理数量的抽板和抽板的位置。另外，由于抽板为透明的树脂板制成，学生可以多方位观察礼仪展示物，提高了礼仪教学的效果。

以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。