[实用新型]儿童趣味组合餐盘

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种能够组合为不同拼盘形状且能够根据食物温度感温变色、激发儿童饮食食欲的儿童趣味组合餐盘，属于儿童餐盘制造领域。

背景技术

公开号CN 201393831、一种组合餐盘，包括盘边和盘底。盘边宽于盘底，盘边与盘底皆为月牙形；其线段交接处用曲线过渡处理。缺点：该组合餐盘只有餐盘的功能，无感温功能和玩具拼板功能，无开发儿童智力功能。

公开号CN 202199078U、一种四巧板智力拼板，包括无盖正方形四巧板盒，所述四巧板盒内设有四块四巧板，四块四巧板首尾顺次相接，四块四巧板均有一个直角，相邻的两块四巧板的直角边在同一条直线上，拼合后的四块四巧板的中部形成有正方形空腔。缺点：该四巧板中的四块板造型相同，趣味性不足，且只能作为玩具，无餐具功能。

实用新型内容

设计目的：为避免上述背景技术中的不足之处，设计一种既能够开发儿童智力又具备餐具功能，同时还能够感受温度适宜程度的儿童趣味组合餐盘。

设计方案：为实现上述设计目的。1、四个餐盘分别包括等腰三角形餐盘、直角扇形餐盘、凹五边形餐盘及七边形餐盘的设计，是本实用新型的技术特征之一。这样做的目的在于：四个餐盘为四巧板形状，本身就具备组合拼板的开发智力游戏功能，四个餐盘并排排列成一排为矩形对话框形状，可以使盛在餐盘中的菜肴排列整齐，并且两个或多个组合起来使用就能拼凑出不同的图案，增加的幼儿用餐的乐趣，四个餐盘为一个系列，非常适合三口之家使用。2、餐盘盘底置有感温变色卡通图案层的设计，是本实用新型的技术特征之二。这样做的目的在于：幼儿阶段，孩子们的“进餐难，进餐慢”的问题一直令许多家长和幼儿园老师感到头痛。皮亚杰在认知发展理论中提出前运算思维阶段(2一7岁)的儿童在前一阶段发展的基础上，各种感知运动图式开始内化而成为表象或形象图式。并且在这一阶段开始意识到因果关系，具备识别图案和色彩的能力，他们对图形的注意力远远大于文字，而且极喜欢获得身边四周的注意力。而在3一6岁期间是儿童心理发育的重要时期，这一阶段的儿童活动范围增大，求知欲增强，想象力也更丰富，喜欢自己一手创造的东西。有挑战性、手脑并用的玩具才可以让他百玩不厌。幼儿趣味拼盘就很好地运用了这点，餐盘遇热后就会出现孩子们喜欢的趣味卡通图案，孩子们的好奇心驱使他们把餐盘中所有的食物吃完，从而增强孩子们的食欲，促进他们用餐的进度，从而一探底部究竟出现了什么图案的动力。

技术方案：一种儿童趣味组合餐盘，包括四个餐盘，所述四个餐盘分别包括等腰三角形餐盘、直角扇形餐盘、凹五边形餐盘及七边形餐盘；其中，凹五边形餐盘中的凹边为直角凹边，七边形餐盘中两边构成凸角。

本实用新型与背景技术相比，一是开创了餐盘与益智玩具的有益结合，同时兼顾启智与激发儿童食欲的功能；二是盘底中间层为感温变色层的设计既能帮助父母了解食物的温度，给儿童提供安全进食的温度，其不同的卡通图案能够进一步激发儿童探索的兴趣，在探索中主动完成进食，培养良好生活习惯；三是感温变色层设计在盘底中间层，既能发挥其激发儿童进食兴趣的目的，又能避免食物直接接触感温变色层，有利于保护食物的安全健康。

附图说明

图1是儿童趣味餐盘的主视结构示意图。

图2是儿童趣味餐盘的剖视结构示意图。

具体实施方式

实施例1：参照附图1和2。一种儿童趣味组合餐盘，包括四个餐盘（1、2、3、4），所述四个餐盘（1、2、3、4）分别包括等腰三角形餐盘1、直角扇形餐盘2、凹五边形餐盘3及七边形餐盘4；其中，凹五边形餐盘3中的凹边为直角凹边，七边形餐盘4中两边构成凸角。所述餐盘盘底置有感温变色卡通图案层5，感温变色卡通图案层5上面置有耐热透明层6。

本实用新型的主体造型是类似长方形的“对话框”（由一个的长方形和右下方的一个类似三角形组成），四个组成部分的形状分别是等腰直角三角形、直角扇形、凹五边形和七边形，各餐盘的边角又有相互的联系，因此组合后能的拼出各种各样的图形，很好的开发了幼儿的动手能力和想象力。

需要理解到的是：上述实施例虽然对本实用新型设计思路作了比较详细的文字描述，但是这些文字描述，只是对本实用新型设计思路的简单文字描述，而不是对本实用新型设计思路的限制，任何不超出本实用新型设计思路的组合、增加或修改，均落入本实用新型的保护范围内。