[实用新型]一种用于高中数学教学的多面体立体显示仪

说明书

技术领域

    本实用新型涉及一种教学设备，具体地说，涉及一种用于高中数学教学的多面体立体显示仪。

背景技术

    目前，在高中数学的几何教学中，常常涉及多面体的立体显示，但由于缺乏必需的显示教具，只能依靠在黑板上绘制的方法来显示立体多

面体，不仅绘制麻烦，而且直观性较差，给几何教学增加了难度，降低了教学质量。

中国专利授权公告号为CN201936494U，授权公告日为2011年8月17日的实用新型专利公开了一种用于数学教学的三角立体显示仪，包括固定部、一号支撑腿、二号支撑腿与三号支撑腿，所述一号支撑腿、二号支撑腿、三号支撑腿的顶部均与固定部的底部相连接；所述一号支撑腿、二号支撑腿、三号支撑腿的内部分别设置有一号伸缩杆、二号伸缩杆与三号伸缩杆，且一号伸缩杆、二号伸缩杆、三号伸缩杆分别与一号支撑腿、二号支撑腿、三号支撑腿的内部滑动配合，该实用新型结构简单、操作简易、可调性较强，但是只能显示三角立体，无法显示其他多面体。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种结构简单、使用方便、可调性较强的用于高中数学教学的多面体立体显示仪，直观性强，降低了几何教学的难度，提高了教学质量。

为了解决以上技术问题，本实用新型采用的技术方案如下：一种用于高中数学教学的多面体立体显示仪，包括固定部，固定部的下方吸附有可伸缩连接杆。

作为上述技术方案的进一步改进：

所述固定部的底部设有磁铁环。

所述可伸缩连接杆的上端设有磁铁，磁铁与磁铁环相吸。

所述可伸缩连接杆的下端设有防滑垫。

所述可伸缩连接杆包括套杆，套杆内滑动连接有第一内杆，第一内杆内滑动连接有第二内杆。

所述可伸缩连接杆的数量为3个。

所述可伸缩连接杆的数量为4个。

本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点：用于高中数学教学的多面体立体显示仪包括固定部，固定部的下方吸附有可伸缩连接杆，改变可伸缩连接杆的数量可得到不同多面体的立体显示，结构简单，操作简便，直观性强，降低了几何教学的难度，提高了教学质量。

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图说明

附图1是本实用新型实施例1中用于高中数学教学的多面体立体显示仪的结构示意图；

附图2是本实用新型实施例2中用于高中数学教学的多面体立体显示仪的结构示意图；

附图3是本实用新型实施例1和实施例2中固定部底部的结构示意图。

图中，

1-固定部，2-可伸缩连接杆，3-防滑垫，4-磁铁环，5-磁铁，6-套杆，7-第一内杆，8-第二内杆。

具体实施方式

实施例1，如附图1和附图3所示，一种用于高中数学教学的多面体立体显示仪，包括固定部1，固定部1的截面形状为圆形，固定部1的下方吸附有可伸缩连接杆2，固定部1的底部设有磁铁环4，可伸缩连接杆2的上端设有磁铁5，磁铁5与磁铁环4相吸，将可伸缩连接杆2吸附在固定部1的底部，可伸缩连接杆2的下端设有防滑垫3，可伸缩连接杆2包括套杆6，套杆6内滑动连接有第一内杆7，第一内杆7内滑动连接有第二内杆8，防滑垫3固定在套杆6的底端，磁铁5固定在第二内杆8的上端，可伸缩连接杆2的数量为3个，得到的是四面体的立体显示。

实施例2，如附图2和附图3所示，一种用于高中数学教学的多面体立体显示仪，包括固定部1，固定部1的截面形状为圆形，固定部1的下方吸附有可伸缩连接杆2，固定部1的底部设有磁铁环4，可伸缩连接杆2的上端设有磁铁5，磁铁5与磁铁环4相吸，将可伸缩连接杆2吸附在固定部1的底部，可伸缩连接杆2的下端设有防滑垫3，可伸缩连接杆2包括套杆6，套杆6内滑动连接有第一内杆7，第一内杆7内滑动连接有第二内杆8，防滑垫3固定在套杆6的底端，磁铁5固定在第二内杆8的上端，可伸缩连接杆2的数量为4个，得到的是五面体的立体显示。

改变可伸缩连接杆2的数量可得到不同多面体的立体显示，结构简单，操作简便，直观性强，降低了几何教学的难度，提高了教学质量。

以上对本实用新型的具体实施方式进行了详细描述，但其只作为范例，本实用新型并不限制于以上描述的具体实施方式。对于本领域技术人员而言，任何对该实用进行的等同修改和替代也都在本实用新型的范畴之中。因此，在不脱离本实用新型的精神和范围下所作的均等变换和修改，都应涵盖在本实用新型的范围内。