[实用新型]一种物理教学用演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用装置，具体地说是涉及一种物理教学用演示装置。

背景技术

目前，在教学中讲解物理课关于热胀冷缩原理时，由于此原理比较抽象，难于理解，教学效果不好，学生很难直接用肉眼观察固体或液体在受热和受冷时的变化，只能通过实验进行展示，现在所使用的实验装置大多是在桌面上进行，离实验桌较远的学生不易观察，实验效果较差。

实用新型内容

本实用新型所要解决的问题是提供一种能够直观展示出固体或液体的热胀冷缩原理，实验和教学效果好的物理教学用演示装置。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：一种物理教学用演示装置，包括支撑面板，所述支撑面板的上部设置有两个挂耳，所述支撑面板的下部设置有支撑板，所述支撑板上固定连接有支撑杆和两个支座，所述支座上设置有触片和铜棒，所述铜棒的下部设置有第一酒精灯，所述铜棒的一端与其中一个触片接触，所述铜棒的另一端与另外一个触片之间具有间隙，所述支撑杆上设置有夹子，所述夹子上设置有试管，所述试管内设置有导电液体，所述试管的下部设置有第二酒精灯，所述支撑面板上设置有电源，所述电源的负极分别与试管内的导电液体和其中一个支座上的触片电连接，所述电源的正极分别与试管和另外一个支座上的触片电连接，所述电源的负极与试管内的导电液体之间的导线上设置有串联的第一指示灯和第一开关，所述电源的负极与触片之间的导线上设置有第二指示灯，所述电源的正极与触片之间的导线上设置有第二开关，所述电源的正极与试管连接的一端位于导电液体的上部。

一种具体优化方案，所述支撑面板的上部设置有提手。

一种具体优化方案，所述支撑板上设置有挡板。

一种具体优化方案，所述支撑面板的上部设置有固定夹，所述固定夹上设置有教鞭。

本实用新型采取以上技术方案，具有以下优点：使用时，可以通过刮耳将支撑面板挂在黑板上或者墙上，距离较远学生易于观察，大大提高了教学和实验效果。本实验演示装置能够直观展示出固体或液体的热胀冷缩原理，学生易于理解，印象深刻。

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图说明

附图为本实用新型实施例中一种物理教学用演示装置的结构示意图。

图中：

具体实施方式

实施例：如附图所示，一种物理教学用演示装置，包括支撑面板1，支撑面板1的上部设置有两个挂耳2，方便支撑面板1的悬挂，支撑面板1的下部设置有支撑板20，支撑板20上固定连接有支撑杆14和两个支座9，支座9上设置有触片8和铜棒11，铜棒11的下部设置有第一酒精灯12，铜棒11的一端与其中一个触片8接触，铜棒11的另一端与另外一个触片8之间具有间隙，支撑杆14上设置有夹子16，夹子16上设置有试管15，试管15内设置有导电液体，试管15的下部设置有第二酒精灯13，支撑面板1上设置有电源6，电源6的负极分别与试管15内的导电液体和其中一个支座9上的触片8电连接，电源6的正极分别与试管15和另外一个支座9上的触片8电连接，电源6的负极与试管15内的导电液体之间的导线上设置有串联的第一指示灯3和第一开关5，电源6的负极与触片8之间的导线上设置有第二指示灯7，电源6的正极与触片8之间的导线上设置有第二开关17，所述电源6的正极与试管15连接的一端位于导电液体的上部。

支撑面板1的上部设置有提手4，方便支撑面板1的携带，支撑板20上设置有挡板10。

支撑面板1的上部设置有固定夹18，所述固定夹18上设置有教鞭19，方便教学时使用。