[实用新型]手触型环保教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种手触型环保教学板。

背景技术

目前，随着社会的发展，教学板的样式也越来多种多样，从原先单一普通的手写教学板已经逐渐发展到可以通过手触来控制书写的手触型电子教学板。大多手触型电子教学板操作必须依托于传统的电子教学板，利用红外、电阻膜等技术加以使用，再辅以推拉绿板或黑板来得以实现传统与科技的结合。其不足之处在于：1. 安装时的调试工作会相对比较繁琐和复杂，需要专人进行调试。2. 教学板上的书写范围受到了一定的限制，在教学板的周边通常无法进行书写，板面利用率不高。3.电子白板的板面如被划伤则整板皆不可使用。

发明内容

本实用新型的目的在于克服上述现有技术的不足，提供一种操作方便、经济环保、能够实现全屏手触操作的手触型环保教学板。

一种手触型环保教学板，包括板体，所述板体顶面两端对称设有CCD光学感应摄像头，其余侧边上均设有红外反射膜。

所述板体上还设有用于电子白板的手触功能开关键。

本实用新型通过板体顶面两端对称设置的CCD光学感应摄像头，发射出光线后经过红外反射膜反射，在触摸区域内形成一张光线网，来实现手触操作的定位。不仅操作方便，而且不受板面材质的影响，能够实现在板面上的全屏手触操作，是一种适合学校教学及办公开会等场所的影像装置。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

以下结合具体实施例，对本实用新型做进一步说明。应理解，以下实施例仅用于说明本实用新型而非用于限制本实用新型的范围。

实施例1

参见图1，本实用新型提供的一种手触型环保教学板，包括板体1，所述板体1顶面两端对称设有CCD光学感应摄像头2，其余侧边上均设有红外反射膜3。

所述板体1上还设有用于电子白板的手触功能开关键 4。

实施例2

使用时，

参见图1，安装在板体1顶部左上角的CCD光学感应摄像头2发射出光线，经过红外反射膜3反射，进入右上角的CCD光学感应摄像头2中。同理，右上角的CCD光学感应摄像头2发射的光线也会传入左上角的CCD光学感应摄像头2中。密布的光线在触摸区域内形成一张光线网，经过多次反射的光线之间的空间在1MM以内。当触摸一点时，该点的射出光线和接收光线组成一个夹角，同时两端的CCD光学感应摄像头2与这两条光线以及两个摄像头之间构成的直线又会组成两个夹角，这样该点的准确坐标被控制器录入，实现触摸反应。当采用多点触摸时，原理也是如此。