[实用新型]地层层序展示教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学模型，具体涉及一种用于展示地层层序的教学模型。

背景技术

地球外层为地壳，其由多种岩石组合而成。这些岩石在地球各历史时期形成，往往成层状的产出，我们把这些在地球历史时期形成的层状的岩石叫做地层。不同时代不同地区的地层的岩石组合各不相同。在研究地层时往往将地层剖面绘制成图或在野外直接观察，即可看到地层层序结构及变化。将地层剖面制成图，可以制成电子模型，也可制成相对直观的机械教学模型。要将地层层序制成电子模型，其本身工作量十分巨大，成本也较高昂，而较简单直观的机械教学模型又迄今为止未出现。在地质学的教学工作中，由于缺乏展示地层层序的教学模型，因而，地质学中的一系列参数，如：地层的倾向、倾角、走向，断层、向斜、背斜、地堑、地垒等无法直观地展示出来，而致使教师授课时往往是纸上谈兵，不能得心应手地将应讲授给学生的教学内容阐述清晰，学生也往往由于既无实践经验，又无直观的教学模型，因而对教师的讲授内容也不能完全理解，常表现为似懂非懂，懵懵懂懂的状态。同样，在地质展览馆中，也出现讲解员难以讲清楚，观众难以弄清楚地层层序的情况。因而，提供一种可展示地层层序的模型，是地质教学和教育中迫切的事情。

发明内容

本实用新型的目的，在于为学校教学及地质展览馆提供一种展示地层层序、并可演示地层参数的教学模型。

本实用新型的目的是这样实现的：本教学模型由基座、岩层模型两部分组成。所述基座包括底座、靠背、支架杆、中心轴、轴承、档板、万向滚轮、标牌插槽、标牌；所述底座是一长方形箱体结构，其上表面中部较周边形成一长方体凹槽；所述靠背是一其长度与底座的长度相等的长方体，在靠背的正面两端各绘制有一个四分之一圆面积的扇形圆面，扇形圆面的两条半径边长分别沿着靠背的长度和宽度方向，圆周上标明有均匀等分的角度值，在圆周周边等分的角度值处有一小孔；所述支架杆共两对，每对两根；所述档板有两块，每块为一长方形板材，其下端的一侧上安装有插销；所述的万向滚轮有四个；所述的中心轴有两根。所述岩层模型由一块或多块形状、规格不同，其表面外观图案为按照国家相关地质矿产规范岩石图例花纹制成的岩石的模型。其位置和连接关系为：底座在其长度的后侧与等长的靠背连接为一体，使靠背的长度沿着水平方向，宽度沿着垂直方向；每根支架杆上部固定有一个轴承，每对支架杆其中的一根垂直地安装在靠背上，并与靠背上四分之一圆周的垂直边重迭，轴承的轴心与四分之一圆周的圆心重合，另一根支架杆垂直地固定在底座的前面一侧，并与固定在靠背上的一根平行，两根支架杆上的轴承孔水平同轴相对；中心轴安装在相对的两个轴承孔中；所述档板上端固定在中心轴上，档板相邻两边分别平行和垂直于水平面，并使其下端的插销在伸出挡板边缘后顺利插入靠背上扇形圆周的小孔中；标牌插槽沿着底座长度的前面一侧并固定在前面一侧的上端面上，并位于支架杆的前面，标牌则插于标牌插槽中；所述万向滚轮均布地安装固定在底座的下部。所述岩层模型根据模拟的地层结构的层序状况，水平地或垂直地或与地平面成一定角度地累叠放置在底座的长方体凹槽中。

为使岩层模型在底座的长方体凹槽中不至于随意滑动，可以在底座的长方体凹槽表面铺垫一层防滑材料，如毡垫等。

本实用新型的使用方法为：挡板可以绕中心轴旋转，并可以用插销将挡板固定的在不同角度，岩层模型累叠放置在底座上表面中部的长方体凹槽中，并可搭靠在挡板上。采用不同形状、不同大小、不同外观图案的岩层模型的相互组配，可直观地反映出各种地层的结构、走向、断层、向斜、背斜、地堑、地垒。模型的地层层序变动前后的位置情况，可以通过模型中两侧挡板倾斜角度的调整及固定来实现：改变整个地层层序的倾斜方向和角度，使得模拟岩层的倾角、倾斜方向和走向发生的改变；通过基座底部滑轮的滑动改变模型整体的固定位置，从而改变模拟岩层的倾斜角度。如果采用不同厚度、不同形状且表面凸凹不平的地层模型块，就可以演示地垒和地堑的状态及其变化。在标牌插槽内可插入配以文字说明的标牌，标牌可沿标牌插槽滑动，从而配合演示置于基座上的地层层序变化而带来的地层移动地质现象的变化。