[实用新型]幼儿学习教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种幼儿学习教具，是一种为促进学习进步与智能开发，应用辅助教具进行视觉和感觉教育的幼儿学习教具。

背景技术

现代教育学上普遍强调早期教育的必要性，而在教授学龄前幼儿韩文、算术等基础学科时若以现有单纯的背诵式或注入式教育方法教授幼儿，则无法激发幼儿的兴趣，学习效果也因此明显降低。

为此，能激发幼儿兴趣并提高学习效果的多样教具得以广泛利用。

学习教具的制作目的在于使其能成为幼儿的游戏道具，按用途可分为组装道具、娃娃、音响教具、游戏教具、手工艺教具、模仿教具、动物教具、运动教具、学习教具、科学教具等。

其中，组装教具是通过拼凑并拆分各种立方块来玩乐的教具，在组装或拆分的过程中可娱乐的同时，又能促进学习进步和智能开发。

这种组装教具的目的在于，在组装和拆分时，能够促进幼儿身体上的发育，并提高在组装成各种模样时得以发育的思维发展及探究能力，鼓励其学习准备度并实现学校教育效果的最大化。

因此，组装教具是能够对学龄前幼儿认知发育上所需的注意力、观察力、构想力、理解力、创作力、应用力进行教育，确保教育时间不乏味，有效激发幼儿兴趣的用具。

但现有的组装教具主要使用简单且单调的教具，幼儿们在无特殊目的的情况下，只是单纯地重复组装和拆分的过程，导致兴趣减半，组装教具的促进学习进步与智能开发的原来目的也无法实现。

实用新型内容

要解决的技术问题

为此，本实用新型的目的在于提供一种能够促进幼儿学习进步与智能开发的幼儿学习教具，将印有立方块位置的透明卡片插入到透明盒内，所述立方块对准所述透明卡片的位置后层叠于透明盒内，可形成多种形状。

本实用新型的目的不以上述为限，同行业人通过下面记述的内容，也能明确理解未提及的其它目的。

技术解决方案

为达到上述目的，本实用新型提供一种为促进幼儿或儿童学习进步与智能开发而应用立方块进行视觉和共感觉性教育的幼儿学习教具，其特征在于：包括由透明材质的底面和侧面形成的所述立方块层叠的存储空间，所述存储空间内设有区划板，该区划板将所述存储空间分割成若干个层叠空间，在所述侧面的一端形成卡片插入口的盒子，及上面印有所述立方块层叠形状的层叠式样，并插入到所述卡片插入口的透明卡片，所述透明卡片在插入透明盒侧面的状态下，就幼儿或儿童如何按照所述层叠式样来层叠立方块问题进行视觉和共感觉性教育。

效果

本实用新型的效果在于：为促使幼儿的学习进步与智能开发，将印有立方块位置的透明卡片插入到透明盒内，所述立方块对准透明卡片的位置层叠于透明盒内，可形成多种形状。

附图说明

图1为根据本实用新型的实施例所示的幼儿学习教具整体结构示意图。

图2为图1所示盒子的透视图。

图3为图1所示透明卡片的透视图。

图4至图6为根据本实用新型的实施例所示的幼儿学习教具使用方法的立体图。

图7为根据本实用新型的实施例所示的幼儿学习教具其他使用方法的立体图。

附图标号说明

300：幼儿学习教具    100：平板

110：下面        111：安置槽

120：上面        130：滑动凸起部

200：存储箱      210：立方块

230：透明卡片    231：线条

233：领域        235：层叠式样

250：盒子        251：底面

253：侧面        255：区划板

255A：层叠空间   257：卡片插入口

270：滑动槽      290：存储空间

具体实施方式

以下，结合附图详细描述本实用新型的最佳实施例。首先应注意的是：在加注附图组成部分的参考符号时，不同附图上出现的同一组成部分尽可能使用同一符号。另外，在说明本实用新型时，若相关的公开结构和功能的详细说明会导致本实用新型的要旨含糊不清，则省略其详细说明。

图1为根据本实用新型的实施例所示的幼儿学习教具整体结构示意图。

参见图1，本实用新型幼儿学习教具300大体包括：两侧截面上带有滑动槽270的存储箱200，及与滑动槽270相接合并覆盖存储箱200的平板100。