[实用新型]信息交互系统的终端

说明书

【技术领域】

本实用新型涉及信息交互，具体地，涉及信息交互系统的终端，该信息交互系统尤其适用于教学领域，实现电子化教学。

【背景技术】

传统的教学方式采用纸质的课本，老师通过黑板或者投影屏幕对学生进行授课。该传统的方式消耗了大量的纸张，并随着学习强度的增大而导致学生的书包越来越重。此外，该传统的方式也不适合老师与学生之间的互动，影响了教学效果。

随着技术的发展，有人提出了电子化教学的解决方案，开发了电子化教学系统。现有的电子化教学系统，主要是提供学生用的电子设备，使用电子设备显示电子课本而已。学生和老师不能通过该电子教学系统进行交互。

教学中师生的书写信息或书写活动，是教学效果的即时反应和总结。听、说、读、写、做、演都是不可分割的教学实践内容，写是带有总结性质和体现性质的关键环节，而黑板上书写、纸上书写更是每时每刻发生的，它的突出特点是个性化的学习成果信息，并且是模拟量，不能直接转化为数字量并在电脑中处理，例如作业信息、考核信息、测验信息，都遗留在纸上，不利于保存、共享、展示和数据库分析等数字化操作。

因此，亟需一种改进的适用于交互的终端，以用科技的手段当场转化成数字量，使之可以实现智能数据管理功能，即可以随之对其进行数字信息处理，实现真正的数字化信息教学和管理。

【发明内容】

本实用新型的一个目的是提供适用于信息交互系统的终端，该终端包括处理模块、显示屏、输入模块以及网络模块；所述网络模块与处理模块连接，用于与信息交互系统的服务器通信；所述显示屏与处理模块连接，用于显示终端产生的或者网络模块接收的视频信息；所述产生的视频信息可通过网络模块发送给服务器；所述输入模块与处理模块连接，用于接收和识别用户的输入；所述接收的输入可通过网络模块发送给服务器；所述处理模块可通过网络模块接收所述服务器发送的控制信号，接受控制。

作为一种改进方案，所述终端可通过所述网络模块接收服务器发送的显示内容，并在显示屏显示所述显示内容。

作为一种改进方案，所述输入设备为超声波笔或者电磁板。

作为一种改进方案，所述输入模块包括手写输入设备和超声波接收模块，所述手写输入设备安装有超声波发射模块，所述超声波接收模块接收所述超声波发射模块的超声波信号并识别出所述手写输入设备的移动轨迹。

作为一种改进方案，所述手写输入设备具有笔尖、压力开关和电源，所述压力开关与所述笔尖、电源、超声波发射模块连接，在所述笔尖被按压时接通所述超声波发射模块。

作为一种改进方案，所述输入模块包括手写输入设备和电磁波接收模块，所述手写输入设备安装有电磁波发射模块，所述电磁波接收模块用于接收所述电磁波发射模块的电磁波信号并识别出所述手写输入设备的移动轨迹。

作为一种改进方案，所述终端还包括USB模块和USB功能切换模块；所述USB模块与处理模块连接并可通过数据线连接到外部设备；所述USB功能切换模块与所述USB模块及处理模块连接，用于将所述终端作为所述外部设备的存储设备或输入设备。

作为一种改进方案，所述显示屏为触摸屏，所述触摸屏为所述输入模块的一部分。

作为一种改进方案，所述输入模块还包括用于在触摸屏书写的手写笔，所述手写笔可拆卸地安装到所述终端的外壳。

作为一种改进方案，所述信息交互系统还包括拍摄设备，所述终端与所述拍摄设备通信连接并接收拍摄设备的拍摄内容，所述拍摄内容可通过所述网络模块发送给服务器。

本实用新型优选实例提供的终端具有输入模块，能够识别用户的书写内容，将模拟信息数字化，适用于交互系统，尤其适用于电子化教学。

【附图说明】

图1是本实用新型一实例提供的信息交互系统的示意图；

图2是本实用新型一实例提供的受控终端的结构框图；

图3是本实用新型一实例提供的输入装置的示意图；

图4是本实用新型另一实例提供的输入装置的示意图；

图5是本实用新型的信息交互系统的部分信息交互流程。

【具体实施方式】

参考图1，本实施例提供的信息交互系统包括服务器10、主控终端20、投影设备21以及多个受控终端30，服务器10、主控终端20和受控终端30都具有网络模块，通过通信网络实现互通。本实施例中，该通信网络为无线局域网，但是，应当意识到，通信网络也可以是城域网、广域网，或者其他形式的有线网络或无线网络。该信息交互系统尤其适用于教学领域，因此，下面的描述中，以教学领域的使用过程为例进行描述。