[实用新型]新型平面镜成像演示仪

说明书

技术领域

本发明属于中学物理教学演示装置。 

背景技术

平面镜成像是现行初中物理教学大纲规定的一个演示实验。按现行教材介绍的方法：作为学生的探索性实验，需要场地、器材和教师的分组指导，同时所占时间资源也较多，实际操作中难以全面实施；作为演示实验，只能让教室里部分学生从各自特定的角度观察到相应区域的物理现象，大部分学生无法看到实验所演示的物理现象的全貌，因而很难达到满意的演示效果。目前，就已由国家专利局授权的4个实用新型专利装置而言，虽然各有其独特新颖之处，但基本没有脱离用蜡烛作为成像物体的框架。由于蜡烛是左右形状结构完全对称的圆柱体，因而平面镜成像的一个重要特性——像与物的左右恰好相反就无法演示。这就是现行装置留下的遗憾。本发明所涉装置可以克服上述各装置的不足。

发明内容

本发明的目的在于为平面镜成像的随堂演示实验提供一种功能齐全，操作方便，效果良好的演示装置。

本发明的技术方案为：一种新型平面镜成像演示仪，图1是本发明装置的主视图，图2是其俯视图。其特征在于：，平面推力球轴承、方木板、玻璃支座、片状金属支杆、木质玻璃夹、透明玻璃依次相连；特制的发光小台灯作为成像的物体。平面推力球轴承的外套外径在25cm到35cm的不同规格均可利用。木板上玻璃两侧划有一系列的对称的等大的方格，四个侧面也有与方格线相对应的等距的刻度线。玻璃支座为两个木质的玻璃支座，其通过1.5寸的不锈钢合页固连于木板中线的两端。小台灯的木质灯座外表按纵向有一半涂成深颜色，其上的接线柱为一红一黑，其内腔中有一粒9V方电池，灯座的一端装有1拨动开关，小电珠的规格为6V~8V0.15A，电池与电路的连接采用按扣式接线端子。平面推力球轴承、方木板、金属支座、片状金属支杆、木质玻璃夹、透明玻璃依次相连；其特征是金属支座和片状金属支杆以及木质玻璃夹，依金属支杆上的滑槽和各元件上的螺丝孔，用手动蝶母和螺丝固定。再配3个与小台灯底盘截面等大，高约1.5cm的木块，并将其一半也涂成深颜色，利用这些小木块的不同组合就可改变小台灯的高度。 

演示举例：利用新型平面镜成像演示仪，不仅可以演示虚像，像距等于物距，像物等大，像物连线与镜面垂直，从而得出像物是关于镜面对称的结论之外，还可直观地演示像与物的左右关系。具体做法是：操作者把一个接通了开关的发光小台灯（左端<或右端>为深颜色）置于玻璃前面的木板上，将另一个不发光的小台灯也按左端（或右端）为深颜色的形态，摆放于玻璃另一侧的发光小台灯的像的位置，这时，操作者提醒学生注意观察像与物的左右关系时，首先要明确这个像是发光小台灯面对玻璃的一面在玻璃中所成的像，观察时应把发光小台灯转过180度，再将玻璃另一侧的像（即不发光的小台灯）平移至玻璃前面的木板上与发光小台灯进行比较，对比表明像与物的左右恰好相反，也可以让学生自己动手操作验证，以加深印象，消除疑虑。 

附图说明

图1是本发明装置的主视图，图2是本发明装置的俯视图。 

图中：1—平面推力球轴承    2—方木板    3—玻璃支座   4—玻璃    5—玻璃夹 

6—楔形木(竹) 质插销     7—金属支架     8—小台灯     9—小电珠       10—拨动开关    

 11—9V方电池

图3是玻璃夹结构的三视图

图中：51—玻璃夹主视图     52—玻璃夹侧视图     53—玻璃夹俯视图

图4是金属支架结构图

图中：71—活动的金属支杆     72—固定的金属支座。

具体实施方式