[实用新型]插棒式脑瘫儿童康复训练器具

说明书

技术领域

本实用新型属于一种脑瘫儿童康复训练器具，尤其涉及一种插棒式脑瘫儿童康复训练器具 。

背景技术

插棒式脑瘫儿童康复训练器具可以训练脑瘫儿童的眼手协调能力，它设有插座板和多根插棒，插座板形成有多个插孔，各插孔排列成为若干行列，插孔的截面大小与插棒的截面大小匹配，插座板上面活动叠加有导引薄板，导引薄板通常是硬质纸板，导引薄板开设有多个导孔，所有导孔排列起来后形成图案（图案可以是指几何图案、数字图案、字母图案等），且导引薄板的每一个导孔均位于插座板的一个对应插孔的正上方。训练使用时，让脑瘫儿童在每个导孔上插入一根插棒，插棒插入后也就插置在对应的插孔内，由此可以训练脑瘫儿童的眼手协调能力。

但现有插棒式脑瘫儿童康复训练器具存在以下不足：在脑瘫儿童完成训练作业后(即各插棒插入到指定的插孔后)，没能获得一份直观的平面图案作品，使儿童缺乏成就感，因此降低了训练的趣味性和积极性。

实用新型内容

本实用新型的目的是在克服上述缺点提供一种插棒式脑瘫儿童康复训练器具，它可以使脑瘫儿童在完成训练作业后具有成就感，增强训练的积极性和趣味性。 

其目的可以按以下方案实现：该插棒式脑瘫儿童康复训练器具包括插座板和多根插棒，插座板形成有多个插孔，各插孔排列成为若干行列，插座板上面叠加有导引薄板，导引薄板形成有多个导孔，导孔排列形成图案，且每一个导孔均位于对应一个插孔的正上方；其主要特点在于，所述每根插棒下端设有磁铁块；在插座板下方还设有一片磁性书写板；磁性书写板还配置有擦除书写痕迹的磁力擦。

较好的是，所述磁力擦为设置在磁性书写板下面的滑动磁条。

所述导引薄板为硬纸板。

所述磁性书写板包括顶片和底片，顶片为白色透明板，在顶片和底片之间密集设有多个小孔格，每个小孔格中设有铁粉或磁粉。

本实用新型具有以下优点和效果：

1、各插棒插入到指定的插孔(导孔)后，每一根插棒下端的磁铁块会将相应部位的铁粉或磁粉吸引到磁性书写板的小孔格上部，由此在白色透明板上显示出痕迹，所有插棒留下的痕迹连接后整体会形成图案，该图案与导引薄板的图案对应一致。当训练作业完成后，只要将插座板、导引薄板挪开，就可以看到磁性书写板上的图案，脑瘫儿童就可以直接看到自己的平面图案作品，具有成就感，增强训练的积极性和趣味性。

2、每一次训练完成后，可以用磁力擦擦除痕迹，例如用滑动磁条抹过磁性书写板的下表面，铁粉或磁粉重新吸引到磁性书写板的小孔格下部，不再显现在白色透明板上，由此擦除上一次的痕迹，以便磁性书写板反复多次使用。

附图说明

图1是本实用新型一种具体实施例的分解结构示意图。

图2是图1所示实施例在使用状态下的形状结构示意图。

图3是图1中插棒的结构示意图。

图4是儿童在训练完成后看到的作品示意图。

具体实施方式

图1、图2、图3所示的插棒式脑瘫儿童康复训练器具包括框架6，框架6里面由上而下活动安装有导引薄板3、插座板1、磁性书写板4；导引薄板3由硬纸板制成；插座板配套有多根插棒2，插座板形成有五十六个圆形插孔11，各插孔11排列成为七行八列；导引薄板3活动叠加在插座板1上面，硬纸质的导引薄板戳有多个圆形导孔31，导孔31排列形成阿拉伯数字的“6”字形图案，且每一个导孔31均位于对应一个插孔11的正上方；每根插棒2下端设有磁铁块21；磁性书写板4活动叠置在插座板1下方；磁性书写板4包括顶片和底片，顶片为白色透明板，在顶片和底片之间密集设有多个小孔格，每个小孔格中放有铁粉或磁粉。在磁性书写板下面配置有擦除书写痕迹的滑动磁条5，滑动磁条5可左右滑动地安装在框架6上。

图4所示，当各插棒2插入到指定的插孔(导孔)后，每一根插棒下端的磁铁块21会将相应部位的铁粉或磁粉吸引到磁性书写板的小孔格上部，由此在白色透明板4上显示出痕迹41，所有插棒留下的痕迹连接后整体会形成“6”字形图案。只要将插座板1、导引薄板3挪开，就可以看到磁性书写板上的“6”字形图案，脑瘫儿童就可以直接看到自己的平面图案作品。每一次训练完成后，可以用滑动磁条5抹过磁性书写板的下表面，由此擦除上一次的“6”字形图案痕迹。

当然，上述硬质纸板可以备有多片，每片硬质纸板的图案各不相同，可根据患儿的认知能力进行更改。