[实用新型]数学极限教具

说明书

技术领域：

本实用新型涉及一种数学极限教具。

背景技术：

现在教师在讲大学数学课时，没有任何教具可用，只能够在黑板上用文字和语言进行讲解，极限的概念是非常抽象的概念，而且是大学数学的基础，用此种方法讲解很难使学生快速的理解。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种能够使学生快速理解的数学极限教具。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种数学极限模型教具，其组成包括：底盘模具，所述的底盘模具背部具有与黑板连接的弹簧调节器，所述的弹簧调节器上端具有挂钩，将所述的底盘模具用分隔线分割成一组横向和竖向有序排列的格子，所述的底盘底面连接磁片，所述的底盘连接小球。

所述的格子在中间位置的网格交叉点处带有一行小孔，所述的坐标包括一组一段带有箭头的坐标，所述的坐标另一端具有孔，所述的坐标具有孔的一端通过图钉连接到所述的网格板上。

所述的小球直径为1cm，数量为30～50个。

1.本实用新型使用效果好、能够使学生快速学会抽象的极限的概念，并能够快速掌握。

2.本实用新型可以根据讲课的需要将坐标组装成二维或三维的安装在网格板上所需的位置进行讲解。

2.本实用新型制造简单、造价低，教师可以亲手制作使用，在讲解数学极限问题时通过变换小球的位置和数量可以讲解不同的极限问题。

附图说明：

附图1是本产品的结构示意图。

附图2是附图1中将小球吸在模具上的示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种数学极限教具，其组成包括：底盘模具1，所述的底盘模具背部具有与黑板连接的弹簧调节器2，所述的弹簧调节器上端具有挂钩，将所述的底盘模具用分隔线3分割成一组横向和竖向有序排列的格子4，所述的底盘底面连接磁片，所述的底盘连接小球5。

实施例2：

实施例1所述的数学极限教具，所述的格子在中间位置的网格交叉点处带有一行小孔，所述的坐标包括一组一段带有箭头的坐标，所述的坐标另一端具有孔，所述的坐标具有孔的一端通过图钉8连接到所述的网格板上。

实施例3：

实施例1所述的数学极限教具，所述的小球直径为1cm，数量为30～50个。

实施例4：

实施例1或2或3所述的数学极限教具，在教师讲课时，需要用点表示时，将小球吸在模具上。