[实用新型]一种教学用移动式演示文稿控制装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示文稿控制装置，更确切的说是一种教学用移动式演示文稿控制装置。

背景技术

多媒体教学在现代的教学活动中，使用越来越多，而多媒体教学又常常采用演示文稿的形式，但是现有技术中的演示文稿控制装置结构简单，功能单一，不能对演示文稿进行精确控制，如果采用电脑控制演示文稿，则又不方便教师与学员进行互动。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种结构简单，重量较轻，携带方便，质量可靠，使用方便的教学用移动式演示文稿控制装置。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

一种教学用移动式演示文稿控制装置，所述的演示文稿控制装置包括一安装母体和控制按钮，所述的演示文稿控制装置还包括一电容式触摸屏，所述的电容式触摸屏设置在所述的安装母体前侧面板的上部，所述的控制按钮设置在所述的安装母体前侧面板的下部。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的演示文稿控制装置还包括一控制摇杆，所述的控制摇杆设置在所述的电容式触摸屏的右侧。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的安装母体的两侧分别设置有一防滑凹槽。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的安装母体的顶部设置有一提手环。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的安装母体的背部面板上设置有两个第一支撑突起和两个第二突起。

作为本实用新型较佳的实施例，所述的安装母体的背部面板上设置有一竖直支撑突起，所述的竖直支撑突起的端部设置有一支撑筒。

因此，本实用新型的教学用移动式演示文稿控制装置的优点是，结构简单，重量较轻，携带方便，质量可靠，使用方便。 

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的教学用移动式演示文稿控制装置的立体结构示意图；

图2为图1中的教学用移动式演示文稿控制装置的另一视角的立体结构示意图；

其中，

1、安装母体；11、防滑凹槽；12、提手环；13、第一支撑突起；

14、第二突起；15、竖直支撑突起；16、支撑筒；

2、电容式触摸屏；3、控制按钮；4、控制摇杆。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

本实用新型提供了一种结构简单，重量较轻，携带方便，质量可靠，使用方便的教学用移动式演示文稿控制装置。

如图1所示，一种教学用移动式演示文稿控制装置，该演示文稿控制装置包括一安装母体1和控制按钮3，该演示文稿控制装置还包括一电容式触摸屏2，该电容式触摸屏2设置在该安装母体1前侧面板的上部，该控制按钮3设置在该安装母体1前侧面板的下部。

如图1所示，该演示文稿控制装置还包括一控制摇杆4，该控制摇杆4设置在该电容式触摸屏2的右侧。

如图1、图2所示，该安装母体1的两侧分别设置有一防滑凹槽11。

如图1、图2所示，该安装母体1的顶部设置有一提手环12。

如图2所示，该安装母体1的背部面板上设置有两个第一支撑突起13和两个第二突起14。

如图2所示，该安装母体1的背部面板上设置有一竖直支撑突起15，该竖直支撑突起15的端部设置有一支撑筒16。

以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。