[发明专利]教学平台系统及教学使用方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学程序，特别是涉及一种用于练习数学演算的教学平台系统及教学使用方法。

背景技术

算盘是一种历史悠久的计算工具，其可通过拨动算珠，经由加、减、乘、除运算后，由算珠的调拨位置显示出答案。虽然算盘可用于数学运算，但是由于每一算珠的大小、颜色皆相同，因此，当孩童学习使用算盘时，往往无法分辨出代表个位数、十位数、百位数…的算珠，于计算过程中容易混淆而拨错算珠，所以对于年龄较小的孩童而言，利用算盘来学习数学运算较为困难，而且算盘结构单调，教学上无法丰富多变，常造成学生学习意愿低落。此外，由于现今信息科技发达，若能将运算教学与数据处理装置结合成互动式学习环境，将可突破现有困境，提升学生学习成效。

发明内容

本发明的目的在于提供一种易于操作使用并能增进学习效果的教学平台系统。

本发明教学平台系统，通过一个数据处理装置来执行至少两个数字的数值运算，每一个数字都是由至少一个补数组成，所述补数的数值可为1、5、10或50，而该数据处理装置包含一个用于显示的荧幕，该教学平台系统包含：

一个作业单元，其用于在该荧幕上显示多个数据区及多个分别对应所述数据区的应答区，该作业单元记录各数据区的座标范围、各应答区的座标范围，以及多个分别与所述数据区相对应且能被移动的运算元，所述运算元分别对应所述补数的数值；

一个出题单元，其提供并于该荧幕上显示一个计算所述数字的运算题目，且发布一个运算题目指令；

一个运算单元，当接收到该运算题目指令后，该运算单元即对该运算题目中各数字的补数数值进行运算，并于产生一个运算结果后，发布一个运算结果信号；

一个拉引单元，其用于侦测使用人员拖拽运算元的动作路径，以与前述数据区及应答区的座标范围进行比对，且分析出被拖拽移入或移离应答区的运算元，进而得到一个拉引结果，并发布一个拉引结果信号；

一个判断单元，其接收到该运算结果信号与该拉引结果信号时，比对且判断出该拉引结果是否与该运算结果相符合；及

一个成果单元，将该判断单元的判断结果显示于该荧幕。

本发明所述教学平台系统，该荧幕为一个触摸屏式荧幕，该拉引单元用于使该数据处理装置依序侦测各运算元被拖拽的动作路径，以与前述数据区及应答区的座标范围进行比对。

本发明所述教学平台系统，该荧幕为一个触摸屏式荧幕，该拉引单元用于使该数据处理装置同时侦测多个运算元被同时拖拽的动作路径，以分别与前述数据区及应答区的座标范围进行比对。

本发明所述教学平台系统，该作业单元的所述数据区能区分为四个分别对应数值1的第一数据区、一个对应数值5的第二数据区、四个分别对应数值10的第三数据区，及一个对应数值50的第四数据区，所述应答区能区分为四个分别对应数值1的第一应答区、一个对应数值5的第二应答区、四个分别对应数值10的第三应答区、一个对应数值50的第四应答区，及一个对应数值100的第五应答区，而对应所述应答区的运算元能区分为四个分别代表数值1的第一运算元、一个代表数值5的第二运算元、四个分别代表数值10的第三运算元，及一个代表数值50的第四运算元，所述第一运算元可分别在所述第一数据区与所述第一应答区间被拉引拖拽，所述第二运算元可分别在所述第二数据区与所述第二应答区间被拉引拖拽，所述第三运算元可分别在所述第三数据区与所述第三应答区间被拉引拖拽，所述第四运算元可分别在所述第四数据区与所述第四应答区间被拉引拖拽。

本发明所述教学平台系统，该作业单元还具有多个分别显示于该荧幕的位数区，所述位数区能区分为一个对应所述第一应答区与该第二应答区并标示个位数的第一位数部、一个对应所述第三应答区与该第四应答区并标示十位数的第二位数部，及一个对应该第五应答区并标示百位数的第三位数部。

本发明所述教学平台系统，该作业单元还具有多个分别显示于该荧幕的对照区，每一个对照区皆标示有所述数字的补数运算图式。

本发明的目的在于提供一种并能增进学习效果的教学使用方法。

本发明教学使用方法，能通过一个数据处理装置控制在一个荧幕上显示至少两个数字的数值运算，每一个数字都是由至少一个补数组成，所述补数的数值可为1、5、10或50，该教学使用方法包含：

一个作业步骤，使该数据处理装置在该荧幕上显示多个数据区及多个分别对应所述数据区的应答区，并记录各数据区的座标范围、各应答区的座标范围，以及多个分别与所述数据区相对应且能被移动的运算元，所述运算元分别对应所述补数的数值；