[发明专利]全信息化理实结合教学系统

说明书

技术领域

本发明涉及一种全信息化理实结合教学系统，属于信息化教学技术领域。

背景技术

现有的各层次的教育，都在追求教学手段的不断改进，如建立多媒体教室，购买高科技教学设备，配置教学软件等等。在改进教学手段方面，各类学校都加大了信息技术的引入，如网络课堂、多媒体教室、试题库等等软硬件信息技术。虽然这些技术使得教学系统手段有所改善，如多媒体教室比较方便地播放课件，给老师讲课带来许多方面。但是，至今为止，在信息化教学建设方面，教学过程的各环节的信息技术都还是割裂开来的，例如许多学校设立了网络学堂，是一种信息化教学手段，但在此课堂只能实施理论课教学，教师和学生对系统的信息交流效率很低，学生参与程度也低。多媒体教室是一种信息化教学手段，但是基本上是课件播放。虽然有一些地方，教室配置了大触摸屏，但是仅仅作为电子屏幕和黑白版使用，没有形成以大触摸屏（包括服务器）为核心的，配置学生终端和实验设备节点的局域网理实结合的信息化教学系统。因此现有的信息化教学技术没有按教学内容和过程顺序，形成完整的信息化教学系统，信息技术在教学领域还没有得到应有的发挥。

发明内容

本发明为解决现有的信息化教学技术没有按教学内容和过程顺序，形成完整的信息化教学系统的问题，进而提供了一种全信息化理实结合教学系统。为此，本发明提供了如下的技术方案：

一种全信息化理实结合教学系统，包括触摸演示屏、平板电脑、系统服务器和台架；

所述触摸演示屏包括：

三维立体动态仿真模块，用于通过三维动态开发软件对所学设备的结构进行立体动态描述，所述立体动态描述包括通过三维建模技术建立目标模型，并通过虚拟现实技术建立仿真场景，通过把操作者置身于虚拟场景来对目标对象进行模拟操作；

二维平面动态描写模块，用于通过二维动态开发软件对所学设备的结构和原理进行平面动态描述，所述平面动态描述包括通过建立二维目标对象来展现工作原理、结构，并且把二维对象、三维对象与web页面相结合，形成一维文字描述、平面二维对象描写、三维立体对象的仿真混合；

所述系统服务器包括：

实操训练动态传递模块，用于通过无线网络实现在所述触摸演示屏和所述平板电脑之间实时传输实际操作过程；

网络链接模块，用于建立所述系统服务器与所述平板电脑之间的局域网以及所述局域网与互联网的连接；

教学信息数据库模块，用于通过数据库开发将培养目标、培养规格、课程设置、实践环节、教学计划、教学大纲、教材、作业及其安排、考核试卷及其评价以数据信息的形式存储，并根据操作命令对所述数据信息进行修改；

网络链接动态刷新模块，用于通过互联网更新存储于教学信息数据库模块中的数据信息；

所述台架设置有反应课程内容的实际设备装备和教学设备，并根据所述触摸演示屏或所述平板电脑发送的控制命令进行相应的操作。

本发明提供的技术方案通过大屏-小板-台架组合、三维立体动态仿真、二维平面动态描写、实操训练动态传真、网络链接动态刷新、局域网世界网连接、教学信息数据库等软硬件电子信息技术将教学完整的集成一体，形成了一个易于二次开发且教学内容易于更新的全信息化理实结合教学系统，从而实现各种专业的全信息化教学。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的具体实施方式提供全信息化理实结合教学系统的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本具体实施方式提供的具体实施方式提供了一种全信息化理实结合教学系统，如图1所示，包括触摸演示屏1、平板电脑2、系统服务器3和台架4；

相应的触摸演示屏1包括：

三维立体动态仿真模块11，用于通过三维动态开发软件对所学设备的结构进行立体动态描述，所述立体动态描述包括通过三维建模技术建立目标模型，并通过虚拟现实技术建立仿真场景，通过把操作者置身于虚拟场景来对目标对象进行模拟操作；