[发明专利]临床诊断的学习系统及方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种创新提供临床诊断训练的学习系统。本发明还涉及该临床诊断的学习方法。

背景技术

一位医师在临床提供病人正确的诊断与照顾，需要通过各项良好的训练，才能够将医学知识正确地、灵活地、适当地运用在病人身上，而医师的养成训练不仅要依靠自身医学知识的建立，更重要的是临床医学实地操作的练习。

临床技能训练主要目的是帮助医学生未来能独立进行问诊，了解病人症状的病因及其临床意义；能以正确的步骤进行诊断检查；正确判读病人身体检查数据，例如心电图检查、生化检查(例如：血、尿、粪便)等常规检查及其它临床常用检验，并了解上述检查的目的、参考值及临床意义；根据问诊结果及检查数据能正确写出符合患者的客观、有规范的完整住院病历；临床思维训练则是通过问诊、身体检查及其它临床检验的数据进行分析、汇整、推理、归纳并提出最终正确诊断。通过完善的医学临床技能与思维训练，将可帮助医学生做出正确的临床诊断，大幅减少临床实务上错误诊断或医疗疏失的可能性。

科技日新月异，目前已有市售临床教学商品可帮助医学生学习及建立临床知识，例如利用网络软件、影音设备、虚拟情境及医学模拟设施等，帮助医学生在学校中就可了解实际照顾病人的状况。目前市售的临床教学商品，以医疗教学模拟人来说，已推出智能型产品，其功能多样，包括可根据内建的疾病模式或使用者设定的特定症状表达出相对疾病表征，其内建的疾病模式大部分针对需紧急处理或需进行手术的疾病，且该模拟人可根据使用者施予治疗手段而产生相对的症状改变及反应等等。

然而目前医疗教学仿真人产品大多专注在提供使用者练习疾病的“治疗或处理”，尚无同时能训练临床疾病“诊断”练习的产品。更由于提供的病人信息有限，医疗教学仿真人的疾病症状及检验数据大多是由厂商自行编写，并非真实病人数据，且教学者需自行回答学习者问诊内容、更新相对的生化检验数据，学习者仅能依据有限的数据进行判断，无法自由选择欲进行的临床检验并得到相对的仿真数据。除此之外，学习者可能由教学者提供的信息及回答中得到线索，并猜测到其模拟的疾病，丧失了客观诊断的教学目的。

另一个缺点则是目前市售产品无法自动判断使用者临床诊断操作步骤的正确性，如果学习者在诊断过程中发生误判、误诊或操作错误的情形，模拟人无法直接告知使用者指令错误的讯息，因此仍需通过另一名资深医师在旁观察学习者操作流程的正确性并于操作完成后予以指导，大幅降低临床模拟训练的效率。

基于目前市售临床训练仿真产品种种缺点，故仍无法提供医学生完整的手脑并重临床诊断及技能训练。为了协助医学生有效率的学习临床诊断技能，医学界仍需一套能进行完善临床诊断仿真训练的产品，其也是本发明所欲解决的问题所在。

发明内容

 本发明克服目前临床仿真人教学产品种种缺点，结合临床诊断思维训练针对临床“诊断”提供一创新模拟真实情境的临床诊断学习系统，本发明收集真实病患的疾病数据，其包括病历、症状、问诊回答、体格检查结果及临床检验结果等，让使用者可根据真实病患的状况进行疾病评估，也可自由选择问诊项目、实际进行体格检查练习、自由选择临床检验项目及根据所有信息进行疾病诊断、撰写病历或决定处置。

本发明优点在于，不需要资深医师(老师或助教)在使用者(学生)旁协助判断操作流程的正确性，本发明可直接提供侦测及纪录使用者的所有接触或非接触诊断流程的功能，判断该使用者临床诊断的正确性或进一步进行评分或给予提醒，本发明更可计算使用者临床诊断所花费的成本与时间，大幅减少临床诊断教学所需要的专业人力，也能增加临床模拟训练的效率。除此之外，由于本发明的使用者不需要与老师或助教直接问答，减少从问答中猜测得到线索的机会，更符合医生初次面对病患的真实情境，让使用者从最基本的问诊开始，以客观的立场进行临床诊断训练。

本发明提供一种临床诊断的学习系统(100) (图1)，其包含：

至少一学习操作装置(110)，其中包含一显示构件(111)、输出构件(113)及输入构件(114)，该输出构件(114)输出一使用者的疾病案例设定，该使用者可经由该输入构件(113)输入诊断的相关信息；

一数据库装置(130)，用于储存至少一疾病案例信息及该疾病案例对应的一预设临床诊断操作参数，在较佳的实施例中，该数据库装置可为一数据服务器；