[发明专利]一种强化记忆汉字笔画位置的练字方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种练字方法，具体属于汉字书写训练与学习领域。

背景技术

汉字书写练习以临写为主，描红与摹写主要为临写奠定基础。如何快速记住字的结构及笔画位置，并在书写过程中准确把握，这是快速练好汉字的关键。前者是一个用脑主动记忆与思考的过程，后者是一个不断重复和纠错的过程。主动记忆和思考可以减少出错次数、提高效率，而不断纠错可以进一步加深记忆，两者相互促进。在练字过程中对笔画位置强化记忆是提高练字效率的关键，古人强调“意在笔先”也正是基于这样一个道理。

通常，练习者练不好字主要受这两方面的影响：一种是不主动用脑，只想通过手眼的不断重复书写来形成条件反射，但是实践证明要形成这样的条件反射非常困难，由于练字过程缺少大脑的主动参与，所练范字很难在大脑里形成清晰图像，结果往往脱开字帖后写字还是老样子；另一种是不能及时发现自己书写中的错误，从而不断重复自己的错误，练字效率低下。

常用的练字情况有几种，以下做简单分析：

第一种是“比着写”，即所谓的临写。由于汉字每个笔画的位置、长短、斜正都有相当高的要求，准确地把握这些写好汉字的要素不是一件容易的事。基于此，近年来人们利用田字格、米字格、回宫格以及回田井格进行练字，目的无外乎希望利用这种坐标线来精确定位笔画的位置。然而，经常对比所写笔画与范字的坐标是一件麻烦的事情，尤其对刚学写字的孩子来说更不容易。最近，有专利公开了一种利用隐形字帖和显字装置练字的方法（公开号：CN 101620794A），该方法通过显字装置使隐形字帖显色，利用显色的隐形范字与临写的范字对比进行纠错；但在使用过程中，需要不停地开关显字装置来实现与隐形范字的对比，操作上比较麻烦；另外，对自觉性不高的孩子来说，很容易作弊，即他们为了完成家长或老师布置的任务，很可能在隐形字帖显色的情况下书写（实际上是描写），从而偏离了训练的初衷。

第二种是“蒙着写”，也就是所谓的摹写。实际上，通常所说的描红也属于这一类别。而练字的最终目的是脱离范字独立书写，所以，这个过程只能看作是临写前熟悉笔画的一个过渡。这类方法的特点是，摹写得与范字相似并非难事，然而，时间一长，就会自然产生对手眼的依赖，对大脑的主动记忆要求不够，导致大脑出现惰性。因此，这种摹写在离开范字后，往往进步不大。

另外，还有其它一些练字方法，比如“凹形字模”等，它能对练字者正确书写运笔直到很好的保证作用，但同样会使人产生严重的依赖性，限制了练习者主观能动性的发挥。老师教学的方式增加了相当的灵活性，但要针对每个字甚至每个笔画及时地发现错误并提醒也很难做到。

发明内容

本发明要解决的技术问题：针对以往练字过程中大脑主动参与的程度不够，提供一种强化大脑对汉字笔画位置记忆的练字方法。该方法加强了练字过程中的主动记忆与及时纠错，可达到快速练好字的目的。

本发明的目的可以通过以下措施来实现。

一种强化记忆汉字笔画位置的练字方法：

       所用字帖是印有范字、格子与隐形范字的纸张，范字布置在部分格子里；隐形范字利用特种油墨或特殊墨水印制在空白格子里，隐形范字在书写前并不可见，只有书写的汉字笔画与它重合的部分才显色；

所述练字方法的步骤是：

（1）    准备好上述字帖和练字用的专用硬笔；

（2）    观察范字的结构与笔画位置，并用专用硬笔在范字上反复描写，主动记忆各笔画的具体位置；

（3）    在空白格内用专用硬笔进行临写，如不显色，则需考察该笔画的具体位置，重新书写直到该笔画显色为止；

（4）    临写完一个字后，对所写的字进行审视，强化对各笔画位置和字型结构的记忆；

（5）  重复以上（3）、（4）步骤，直到每次临写的范字均能一次写成并显色，再练习下一个范字。

利用本发明练字可以强化大脑的主要参与，真正做到“意在笔先”。利用本发明的字帖临写时，如果笔画与隐形范字不重合则不显色（即写不上去），通过这种方式促使练习者及时更正并强化大脑对笔画位置的主动记忆，真正做到“写一个字就能写好一个字”。即使对于自觉性不高的孩子，如果能按照这种方式每天定量训练，也能收到很好的效果；因为这种练习方式根本不给他们大脑“偷懒”的机会，否则书写将无法继续。

所述字帖中隐形范字在格子里的相对位置与可见的范字完全一致。考虑到书写笔画位置的微小偏差，可以通过对隐形范字笔画的适当加粗来增大临写的容错能力。

发明的有益效果：