[发明专利]能够计时产品的一种新用途及相关产品

说明书

技术领域

本发明涉及到能够计时产品的一种新用途和一种能够计时的产品，属于计时产品、钟表、玩具、文化用品、教学用品、文具、比赛娱乐工具、量具制作技术领域或能够计时产品的用途、使用方法技术领域。

背景技术

本发明专利申请是对本发明人2006年一项发明专利申请的分案申请，原申请的申请日是2006年3月19日，原申请的申请号是200610067591.X，原申请的发明创造名称是“能够计时产品的一种新用途和一种特制的能够计时的产品”。本分案申请主要是在不突破原权利要求书和说明书所记载的内容的前提下，重又写了一份权利要求书，作为分案申请，所以说明书除了主要在标题上与原标题不同，其它内容，基本上与原申请的说明书相同。

本发明创造所述的能够计时的产品，包括具有计时功能的产品。目前市场上能够计时的产品已有许多，例如钟表，例如定时器、例如抢答器，例如手机、电脑等也具有计时功能，能够计时。这些产品有的能够正向计时，有的能够反向计时(或定时)，有的既能够正向计时又能够反向计时(或定时)。这种种能够计时的产品为人们在多种情况下的计时，确实已带来了很大方便。但是，这种种能够计时的产品，是不是为人们在任何情况下使用，都能让人们感到很方便使用呢？也绝对不是。例如，目前种种能够计时的产品，它在人们针对做一件事用其需要反复计时，并且在一次次的起步计时时间要求不一致时，不能方便人们使用，需要人们一次次来设定起步计时时间，显得很麻烦。例如，笔者就发现，许多学生在面对学会同样一些知识时，各自的脑力即聪明程度是很不一样的，张一学习一遍就能把要学的知识(或题)学会，李二学习两遍才能把要学的知识(或题)学会，王三学习三遍才能把要学的知识(或题)学会，赵四学习四遍才能把要学的知识(或题)学会，周五学习五遍才能把要学的知识(或题)学会，郑六学习六遍才能把要学的知识(或题)学会，等等，假如我们将能够计时的工具通过计时，用来测量和比较各个学生谁的脑子更好用、谁更聪明，就会发现这样一个问题，如果面对学会同样一些知识，不考虑各个学生是在学习第几遍时才学会的，只依据各个学生谁用的时间的多少，就来说谁的脑子更好用、谁更聪明，常常很不科学。举例来说，我是在做第一遍题时通过独立思考就把这些知识学会了，而你是在做第一遍题时对自己不会做的题就干脆没有做，没使用时间，而是在听人给讲了一遍之后或是在自己认真琢磨了一遍之后，在第二遍做这些题时，一次就将这些题全做对了，单看两个人用在做题上时间的多少，不考虑各个人是独立思考完成的还是让别人来给教会的，那能说做题用的时间多的就一定不如用的时间少的脑子更好用、更聪明吗？显然不能。所以，本发明人就想，如果人们对学会做一些事情统一要用用的时间的多少来衡量比较谁的脑子更好用、更聪明，那我们就应在计时问题上考虑一下对独立思考学会做成一些事情者的奖励，对四遍五遍学不会做一些事情的惩罚，这可以通过对一个学生每后一遍的学会，重新确定一个起步计时时间和如何对其计时来解决问题。但笔者发现，利用现有的种种电子计时工具，来用于做这件事时，都存在这样一个问题，每一次的计时，都需重新来设定一下起步计时时间，用起来很麻烦，这便是我们目前种种能够计时产品的技术背景。

发明内容

本发明创造的第一个目的，就是要为人们提供这样一种能够更方便使用的能够计时的产品，它在人们针对做一件事需要用其反复计时，并且在一次次的起步计时时间要求不一致时，也能方便人们使用，比目前的种种能够计时的产品，更能减少一次次设定起步计时时间。本发明创造的第二个目，就是要向人们提供一种能够计时产品的新用途，使更多的人能够明白，现在能够计时的产品，它不只是能够用来计时，它还有一种新的很好的用途。

先讲如何来实现本发明的第一个目的。