[实用新型]连续肺活量测量实验器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种小学科学分组实验用的肺活量测量工具，一种能自动连续测量肺活量的实验器，属于小学科学实验教学仪器。 

背景技术

 义务教育课程标准实验教材【教科版】三年级《科学》中，有一个测量肺活量的分组实验：找一个水盆，装半盆水，将一个较大的饮料瓶装满水，用手掌盖住瓶口，迅速倒扣在水盆里，然后将一根塑料软管的一端伸进饮料瓶，再吸足一口气，对着软管口吹气，使瓶内的水被气体排出来，利用排水集气法来测量肺活量。用教材中这种方法测量肺活量非常麻烦，每测一个学生的肺活量需要把饮料瓶装满水，再倒过来扣在水盆里，再插吹气管，再吹气，吹完气后还要使劲捂着吹气口，怕空气跑出来。对于一个八、九岁的孩子来说，完成这个实验难度比较大，而且太耽误时间了。 

学校仪器室以前没有这种测量肺活量的仪器，要做这个实验需要自己制作实验器材。近年，余姚市科仪光仪有限公司制作了一套这样的简易肺活量计，可没想到将这个测量肺活量计是一个5500ml的大容量塑料瓶，太高了，根本不能用，因实验室没有那么大的一个水盆，盆太小了放都放不下。且我国小学生肺活量平均参考值为：男生——7岁1342ml，8岁1496ml，9岁1972ml，10岁1843ml，11岁2010ml，12岁2200ml；女生——7岁1213ml，8岁1354ml，9岁1516ml，10岁1685ml，11岁1883ml，12岁2077ml。 

现有的一个5500ml的大容器，一半都用不上，一般成年人才3000ml左右，这般大的容器装水也麻烦，每测量一个要装一次水，装满它要一大桶水，还要盖住瓶口倒扣在水盆里就更不用说了，一双这么小的手，要抱着一个十多斤重的圆滚滚的塑料瓶倒过来，还要分出一只手去盖住瓶口不能让水流出来，实则很难做到。通气管又是一根单独的，插到容器里面太高太低都不行，又没有开关控制，吹完一口气后，要使劲捏紧管口，否则不是气跑出就是水流出，影响测量的准确性。 

本实用新型连续肺活量测量实验器能解决以上所有的不方便：只在一个容器里装一次水就能连续测量，也不用倒扣在水中，测完一个换一个吹气嘴再测下一个，仪器会自动将水转换到另一个容器内，又方便，又快捷。 

发明内容

 本实用新型连续肺活量测量实验器涉及一种能自动连续测量肺活量的实验器，属于小学科学实验教学仪器，包括底座、.支架、滑轮、钢丝绳、容器、进气管、连接插口、吹气嘴、通水管和止水夹等。其特征是：底座上设分枝支架，分枝上设有滑轮起杠杆的作用，两容器固定在钢丝绳两端，用橡胶软管将两容器连通起虹吸作用；钢丝绳两端连接两个容器，能正好套在两个滑轮中；两个容器的橡胶塞内均预埋了两根塑料管，一根通向容器底部作通水管用，另一根在3500 ml刻度线之上作进气排气用；用橡胶软管将两容器连通，水可以在两个容器中来回流通；两容器分别设有进气管兼排气管，进气管末端设连接插口，方便吹气嘴的拆装插接。 

 [0007] 本实用新型连续肺活量测量实验器，初装时在其中的一个容器内加水，水加至3500 ml刻度线，在有水的容器吹气，随着气流的进入，容器中的水会流入另一个容器中，吹完一口气后，意即用止水夹夹住通水管，则容器的进水量为被测者的肺活量。松开止水夹，剩余的水会自动流入水多的容器里。

附图说明

说明书附图是连续肺活量测量实验器原理图，其序号依次是：1.底座，2.支架，3.滑轮，4.钢丝绳，5.容器，6.进气管，7.连接插口，8.吹气嘴，9.通水管，10.止水夹。 

具体实施方式

 连续肺活量测量实验器，其实施方式：底座（1）上制作成分枝支架（2），分枝上安装一对带凹槽的滑轮（3）；钢丝绳（4）的两端固定在两个容器（5）的锁扣上，钢丝绳大小正好套在两个滑轮的凹槽内；两个容器口的橡胶塞内预埋有两根塑料管，一根通向容器底部作通水用，另一根则在上部不低于水面作进气排气用；用橡胶软管（9）将两容器连通，水可以在两个容器中来回流通；两容器分别设有进气管，进气管末端设连接插口，方便吹气嘴的插接。 

初装时在其中的一个容器内加水，成年人测量，水加至3500 ml刻度线，12岁以下的青少年测量，至2500 ml刻度线，另一个容器加少量水，让水面浸没通水管出口为准，橡胶软管将两容器连通后，将管内的空气排出，实验时起虹吸管作用，装配好后架到支架上，水多的容器沉在底座板上，水少的容器悬在空中。在加有满刻度水的容器吹气，随着气流的吹进，容器中的水会流入另一个悬空的容器中，水不断的流入，悬空的容器慢慢变重逐渐下沉，吹完一口气后用止水夹夹住通水管，另一个容器的进水量则为被测者的肺活量。松开止水夹，在虹吸管的作用下，剩余的水会自动流入水多而下沉的容器中，不用加水连续进行下一个的测量。