[实用新型]多功能学习尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种能够用于学习中学数学，特别是理解三角函数的教学用具，还可以作文具使用。

背景技术

三角函数作为中学数学的内容，在初等数学中占有重量的位置。三角函数涉及了多个定理、定义和公式，由于一些学生不能很好的理解这些定理、定义和公式，因不记忆及运用容易遇到困难，造成了老师教学及学生学习效果的均不理想，而使得学生学习的积极性受到影响，给学生和教师甚至家长带来了一定的困难。

实用新型内容

针对三角函数教学过程中存在的不易理解的问题，本实用新型的目的在于提供一种多功能学习尺，能够用于演示三角函数关系，以帮助学生对三角函数进行感性认识。

本实用新型采用如下技术方案：一种多功能学习尺，包括一块底板，所述的底板为矩形平板，其边缘设有测量长度的刻度值和刻度线，在四个边缘还等距离设置多个通孔，在底板表面设置直角坐标系和以直解坐标系的原点为圆心的圆，所述的圆上标有角度刻度值和角度刻度线，坐标系的坐标轴正负方向标有坐标刻度值和坐标刻度线，从坐标系原点至坐标轴与圆相交点处的坐标刻度值从零至壹，在底板的坐标系原点处枢接有指针，该指针与所述的圆相交点处枢接有一个透明标尺，透明标尺由枢接点处至与圆的半径等长的距离内设置有标尺刻度线和从零至壹的标尺刻度值。

所述的指针可以为一个，还可以为两个甚至两个以上。

所述的底板可以为矩形平板，其边缘设有测量长度的刻度值和刻度线，也可以圆形或椭圆形、多边形。

为便于教学演示，所述的底板可以为铁板，所述的指针和标尺端部装有磁铁。或者底板采用磁性材料，而在指针或标尺上设置铁芯。

所述的角度刻度线、坐标刻度线、标尺刻度线中任何一种均可以为凹线或凸线，或者是漆膜。同样角度刻度值、坐标刻度值、标尺刻度值中任何一种也可以为凹线或凸线、漆膜。

所述的坐标系及圆也可以采用凹线或凸线及印刷形成的漆膜的方式形成。

所述的底板的坐标系的原点处可以有通孔，固定或穿过所述的指针的销轴穿在该通孔内，将所述的指针与底板枢接在一起。所述的底板上自坐标系的原点向底板边缘还可以分布有多个与坐标系的原点距离不等的通孔，将笔尖插入该通孔绕销轴旋转可以画出不同半径的圆，起到圆规的作用。

本实用新型的这种多功能学习尺，能够用于演示多种三角函数，而且可以用于三角函数的计算和度量，以利于学生深入理解三角函数知识。并且又可作文具进行绘图使用，既适合于教师教学使用，又适于学生学习使用，以及设计人员使用。

附图说明

图1为本实用新型的一种多功能学习尺结构示意图。

图2及图3为多功能学习尺的连接结构示意图。

图4至图6为多功能学习尺的使用方式示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型的多功能学习尺作进一步说明，以助于理解本实用新型的内容。

如图1所示，在一块矩形(也可以为其它形状)的底板1表面上，设有一个直角坐标系4，以直角坐标系4的原点为圆心还设置有一个圆5，直角坐标系4的X轴、Y轴从原点到与圆5相交的距离内正负方向设置有从0～1以及从0～-1的坐标刻度值以及坐标刻度线，同样在圆5上也标有0°～360°的角度刻度值和角刻刻度线，一个指针3通过枢轴枢接在底板1上的坐标系的原点O处并能够绕该枢轴旋转，在指针3与圆5相交的交点处同样枢接有一个透明标尺2，透明标尺2上由枢接点处至与圆的半径等长的距离内设置有标尺刻度线6和从0～1的标尺刻度值。在底板边缘设有测量长度的刻度值(图中省略)和刻度线，在四个边缘还等距离设置多个通孔8，用笔尖穿过这些通孔可以点出等距离的“点”，用直线连接点可以画出等距离的平行线或网格线，以方便制表或画坐标纸。利用两枝笔分别插入不同的孔，可以画出特定半径的圆或圆弧。

如图2所示，指针3与底板1，以及指针3与标尺2可以采用在其中一个上设置凸起的圆轴一个上面开圆孔的方式插装在一起，形成能够相互转的的枢接方式。或者如图3所示，在底板1及指针3上均设置通孔，用一个销轴9穿过该通孔将两者枢接在一起，以使其可绕该销轴9旋转。也可以用一个笔的笔尖作销轴使用。

坐标系4、圆5以及所有的刻度线、刻度值，既可以通过凹刻出沟槽的方式形成，也可以用漆或油墨等直接印刷在底板或标尺上形成，或为凸线。