[实用新型]一种学生用读写矫姿器

说明书

技术领域

    本实用新型涉及一种文体用具，具体的说涉及一种学生用读写矫姿器。

背景技术

在中小学生中，多存在身体骨骼发育不良以及视力下降等问题，其原因是由于长时间不正确的读书姿势或写字姿势造成。目前，常用的矫姿装置为穿在身上的矫姿带，这种矫姿带具有矫正效果差、成本较高、使用不方便等缺点，此外，矫姿带在外力作用下容易使人疲劳、而且受天气影响较大，天气较热时，矫姿带不易穿在身上。

实用新型内容

本实用新型要解决的问题是针对以上问题，提供一种结构简单、使用方便、成本低且矫正效果好的学生用读写矫姿器。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：

一种学生用读写矫姿器，包括头箍，头箍的前端设有调节装置，其特征在于：调节装置固定连接有横梁，横梁的两端固定设有护板，两护板之间设有转轴，转轴固定安装有挡板，转轴的端部连接有转动装置。

作为一种改进：

所述转动装置包括安装在转轴两端的小齿轮，小齿轮传动连接有大齿轮，大齿轮转动安装在护板上，大齿轮固定设有配重块。

作为进一步的改进：

所述调节装置包括与头箍固定连接的固定板，固定板设有滑槽，滑槽内设有滑块，滑块与固定板之间设有拨块，滑块的下端与横梁固定连接。

所述固定板为圆弧形，固定板下端与头箍前端的中间位置固定连接。

作为再进一步的改进：

所述横梁的中间固定连接有鼻夹。

本实用新型通过采取以上技术方案，具有以下优点：

1、结构简单，使用方便，成本低；

2、通过遮挡视线使其自动矫姿，以便养成良好的习惯；

3、使用范围广，不受天气等因素的限制。

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

附图说明

附图1为本实用新型实施例中学生用读写矫姿器结构示意图；

附图2为附图1的右视结构示意图；

附图3为附图2除去挡板后的结构示意图；

附图4为本实用新型实施例中挡板位于上方时的结构示意图；

附图5为本实用新型实施例中挡板遮挡视线时的结构示意图。

图中：1-固定板；2-滑槽；3-滑块；4-拨块；5-头箍；6-护板；7-配重块；8-挡板；9-转轴；10-小齿轮；11-大齿轮；12-鼻夹；13-横梁。

具体实施方式

实施例：如附图1、图2和图3所示，一种学生用读写矫姿器，包括头箍5，头箍5的前端设有调节装置，调节装置固定连接有横梁13，所述横梁13的中间固定连接有鼻夹12。鼻夹12用来定位，也可以作整个装置的辅助支撑。

横梁13的两端固定设有护板6，两护板6之间设有转轴9，转轴9位于横梁13的上方，转轴9固定安装有挡板8，挡板8的下端与转轴9固定连接，转轴9的端部连接有转动装置。挡板8为普通的平面板，在坐姿正确时，整个挡板8位于横梁1的上部，坐姿不正确时，如低头或眼部靠近书本时，挡板8向下转动，遮挡视线。

所述转动装置包括安装在转轴9两端的小齿轮10，小齿轮10传动连接有大齿轮11，大齿轮11转动安装在护板6上，大齿轮11固定设有配重块7。配重块7的重量可以根据需要设置。

所述调节装置包括与头箍5固定连接的固定板1，固定板1设有滑槽2，滑槽2内设有滑块3，滑块3与固定板1之间设有拨块4，滑块3的下端与横梁13固定连接。

所述固定板1为圆弧形，固定板1下端与头箍5前端的中间位置固定连接。

滑槽2沿固定板1的长度方向设置。拨块4的下端设有螺纹，与滑块3之间螺纹连接。旋动并移动拨块5，可以移动滑块3，从而调节横梁13、护板6与头箍5之间的位置；旋紧拨块4，可固定滑块3。

工作原理：如图4和图5所示，正确的坐姿方式时，整个挡板8位于横梁13的上方，此时挡板8不阻碍视线，如果坐姿不正确，例如低头或者眼睛太靠近书本时，由于配重块7保持竖直，而横梁13以及护板6均与头部一起活动，所以，配重块7所在的大齿轮11相对于护板6向上转动，从而使小齿轮10向下转动，挡板8向下转动，遮挡视线，此时矫正坐姿，挡板8便可转会原位置。