[实用新型]一种用于数学学习的学习桌

说明书

技术领域

 本实用新型涉及一种用于高校数学领域教学中的学习用具。

背景技术

对数学公式的学习是一种需要学生付出大量时间和辛苦来完成的工作，目前，在高等学校数学教学领域，最让教师难以解决的问题就是学生难以记住众多的数学公式。为了给学生的学习过程提供便利和有效的帮助，一些教具就被人们广泛的制作出来。但现有的数学教学教具大多为固定式的一些书本类结构，学生很难感兴趣，往往对一些自制力差的学生，学习效果都不太好。

发明内容

为了解决背景技术中给出的现有技术问题，本实用新型提供一种一种用于数学学习的学习桌，该种用于数学学习的学习桌，将桌面板设计成双层结构，可以提高数学学习的效果，并且还能根据需要，播放各种视频、音频等学习课件。

本实用新型的技术方案是：该种用于数学学习的学习桌，包括带有储物室的桌体等常规结构，其独特之处在于：所述桌体的上端面上固定有横向分隔梁和若干纵向移动梁以及挡块；所述纵向移动梁的中部开有梯形槽以供所述横向分隔梁穿过，所述挡块左侧部分为移动展示区，所述挡块的右侧部分为固定展示区；所述上端面上通过四个立柱连接有一块透明的有机玻璃桌面板，所述有机玻璃桌面板与立柱之间通过螺纹连接。

此外，还可以对以上方案进一步优化，即将所述储物腔通过铰链连接有门。

本实用新型具有如下有益效果：本种学习桌按照数学学习的特点将桌面板设计成双层结构，为学习桌设计出各种功能区，不但可以通过调整纵向移动梁来放置各种数学学习图表、数学作图尺等，还可以放置各种视频、音频学习辅助用品，透明的桌面使学生能够方便的看到各种资料，具有使用方便、提高使用者对数学的学习兴趣等特点。此外，本种专门为学习数学而设计的桌子，不但可以提高数学学习的效果，而且还能根据需要，播放各种视频、音频学习课件，具有较强的适用性。

附图说明：

图1是本实用新型的整体结构示意图。

图中1-有机玻璃桌面板，2-固定展示区，3-上端面，4-立柱，5-桌体， 7-纵向移动梁，8-横向分隔梁，9-移动展示区，10-挡块，11-梯形槽，12-储物腔。

具体实施方式：

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1所示，该种用于数学学习的学习桌，包括带有储物室12的桌体5等常规结构，此外，作出改进之处在于：所述桌体5的上端面3上固定有横向分隔梁8和若干纵向移动梁7以及挡块10；所述纵向移动梁7的中部开有梯形槽11以供所述横向分隔梁8穿过，所述挡块10左侧部分为移动展示区9，所述挡块10的右侧部分为固定展示区2；所述上端面3上通过四个立柱4连接有一块透明的有机玻璃桌面板1，所述有机玻璃桌面板1与立柱4之间通过螺纹连接。

此外，为便于存放一些较隐蔽的物品，可以在所述储物腔12上通过铰链连接有门。

使用时，学生可根据需要选定自己要学习的各种数学学习图表等通过调整纵向移动梁确定合适的区域后来放置，此外，还可以放置各种视频、音频学习辅助用品以及数学作图尺等，因此，功能非常丰富。能够使学生随时看到自己想要看到的数学资料，在耳濡目染中增加对数学学习的兴趣以及提高数学学习的效果。