[实用新型]可旋转折叠移动式十字型实训架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种新的教学实训设备，特别是一种旋转折叠移动式十字型实训架。

背景技术

目前，随着我国的经济不断的发展，对人才的培养提出了很高的要求。在高职院校或高专院中，一种有效的人才培养方式是提供大量不同的实训装备供学生进行实际操作培养和训练，培养学生动手能力，取得了不错的效果；一些应用型本科院校也开始效仿这种人才培养方法，纷纷购买一些为高职和高专院校设计的实训设备，以解人才培养方式少的燃眉之急。但是这些设备往往不完全适合应用型本科院校，因为实训设备往往都非常之大，占用的场地很多，应用型本科院校的实验场地往往面积非常有限，呈现出多个实验或实训内容共用一个实验场地，实验场地不足。为解决这一矛盾，一个好方法就是设计一个可旋转折叠移动的实训架。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题在于，提供一种使用时将其展开成十字架形状、不用时将其折叠成扁平形状推之至实验室一侧的可旋转折叠移动式十字型实训架。

为解决上述技术问题，本实用新型采用以下技术方案：一种可旋转折叠移动式十字型实训架，包括有长方形框架、框架立柱、中间立柱，所述框架立柱设置长方形框架两侧，所述中间立柱设置在长方形框架中部，所述长方形框架内中间立柱左右两侧设置有工作面板，还包括有厚度板、移动扇面，所述厚度板设置在中间立柱前后侧，所述移动扇面转动连接厚度板。

作为一种改进，所述移动扇面设置有单边支架，所述单边支架底部设置有定位轮。

作为一种改进，所述厚度板通过折页连接移动扇面。

作为一种改进，述框架立柱底部设置有水平梁，所述水平梁与框架立柱之间设置有加强筋，所述水平梁下端设置有定位轮。

作为一种改进，所述工作面板为网孔板，所述网孔板分别设置在长方形框架的前、后两面。

作为一种改进，所述设置在长方形框架前、后两面的网孔板至少其中之一转动连接长方形框架。

本实用新型可旋转折叠移动式十字型实训架设置有工作面板、厚度板、移动扇面，可以以工作面板、移动扇面、厚度板为载体，让实训者进行实际操作培养和训练，厚度板设置在实训架上，移动扇面转动连接厚度板，使用时将移动扇面展开，整个实训架成十字架形状，增加可利用空间；不用时将移动扇面折叠，整个实训架成折叠成扁平形状推之至实验室一侧，节约空间，使用方便，解决了应用型本科院校实验场地往往面积非常有限的矛盾，同时也适用于其它大专院校。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步的描述。

附图说明

图1是本实用新型可旋转折叠移动式十字型实训架的主视图；

图2是图1的左视图；

图3是本实用新型可旋转折叠移动式十字型实训架的俯视图。

具体实施方式

如图 1、图2、图3所示，一种可旋转折叠移动式十字型实训架的具体实施方式，包括有长方形框架1、框架立柱2、中间立柱3，框架立柱2设置长方形框架1两侧，中间立柱3设置在长方形框架1中部，长方形框架1内中间立柱左右两侧设置有工作面板4，还包括有厚度板5、移动扇面6，厚度板5设置在中间立柱3前后侧，移动扇面6转动连接厚度板5，之所以称为厚度板5，因为其宽度决定了整个实训架折叠后的最小厚度。一种优选的方案，厚度板5通过折页9连接移动扇面6，不使用时可以折叠成平行状，从而大大减少十字实训架在不用时所占用的空间。

一种改进的具体实施方式，如图1所示，移动扇面6设置有单边支架7，所述单边支架7底部设置有定位轮8。定位轮8是一个带有定位功能的轮子，保证移动扇面6的支撑及十字型实训架的整体移动。移动扇面6的宽度一定要大于或小于中间立柱3到两边框架立柱2的宽度，以防止碰撞；单边支架7起到支撑和固定移动扇面6的作用。

一种改进的具体实施方式，如图1、图2所示，所述框架立柱2底部设置有水平梁10，所述水平梁10与框架立柱2之间设置有加强筋11，所述水平梁10下端设置有定位轮8。加强筋11的设置有利于实训架的稳定，定位轮8以保证十字型实训架的整体移动。

一种改进的具体实施方式，所述厚度板5包括框架结构、网孔板，所述网孔板设置在框架结构内，增加了实训架的可利用空间。

一种改进的具体实施方式，工作面板4为网孔板，所述网孔板分别设置在长方形框架1的前、后两面。两面都设计有网孔板，实训者可以在两面进行实训操练，充分利用了空间。一种优化的设计，设置在长方形框架1前、后两面的网孔板至少其中之一转动连接长方形框架1，灵活多变，适用性强。