[实用新型]数字可编程器件的实验教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及实验教学装置，尤其涉及一种应用于数字电路实验教学中的可编程器件的实验教学装置。

背景技术

可编程器件的使用实验教学在数字电路教学中是很重要的教学内容，在实验教学过程中，通常要求学生通过可编程器件的使用了解其原理，并加强学生的实践动手才做能力。

目前，常用的实验方法有软件仿真和大规模可编程器件的实验箱系统。软件仿真可以模仿实际器件的功能，但是缺少实践动手环节，不利于学生的实践操作技能的培养；大规模可编程器件的实验箱系统功能完整，但是价格昂贵，对初学者而言，学习使用也具有一定的难度。所以，需要一种价格便宜，结构简易的，实践操作性强的装置用于可编程器件的实验教学。

发明内容

本实用新型的发明的是为了克服上述背景技术中的缺点，提供一种数字可编程器件的实验教学装置，该装置不仅解决了可编程器件的实验教学使用，同时具有结构简单、价格低廉、便于学生安装等特点。

为了实现上述发明目的，本实用新型提供了一种数字可编程器件的实验教学装置，其技术方案是：整个装置由直流电源供电，该装置包括逻辑单元电路板、主处理单元电路板和显示单元电路板，逻辑单元电路板上设有接线端子、开关以及按键，主处理单元电路板上设有接线端子、DIP芯片底座以及DIP芯片底座上的可编程器件,显示单元电路板包括有接线端子、LED发光管以及7字段LED数码管；其中逻辑单元电路板上的开关和按键产生逻辑信号，该信号由数据线传输到逻辑单元电路板上的接线端子，逻辑单元电路板上的接线端子和主处理单元电路板的接线端子之间连接有传输逻辑信号的数据线；主处理单元电路板上的接线端子和DIP芯片底座的联接，逻辑信号可以直接传输到芯片底座上；烧录有处理程序的可编程器件处理传输来的逻辑信号，并将处理的结果传输到主处理单元电路板的接线端子上；主处理单元电路板上的接线端子和显示单元电路板上的接线端子之间接有传输处理结果信号的数据线，显示单元电路板上的接线端子经导线输送信号到显示单元电路板上的LED发光管和7字段LED数码管，实现信息的显示。

本实用新型的有益效果是，逻辑信号的产生、传输都需要学生自己动手实现，有利于提高学生的动手能力；逻辑单元电路板上产生的逻辑信号和显示单元电路板上的显示结果可以很直接和客观的作对比，方便学生掌握可编程器件功能，从而加深对可编程器件原理的了解。

附图说明

图1为本实用新型电路结构框图；

图2为图1中逻辑单元电路板结构图；

图3为图1中主处理单元电路板结构图；

图4为图1中显示单元电路板结构图；

其中：J1～J22: 逻辑单元电路板的接线端子，K1～K16：开关，S1～S2:按键，31、接线端子，32、DIP-10芯片底座，33、可编程器件，41、接线端子，D1～D8:LED发光管，42、7字段LED数码管。

具体实施方式

以下，参照附图对本实用新型的实施方式进行说明，本实用新型的目的和效果将变得更加明显。

如图1所示本实施例整个装置由直流电源供电，本实施例包括逻辑单元电路板、主处理单元电路板和显示单元电路板，逻辑量单元电路板产生数字逻辑量，主处理实验板上的可编程器件处理来自逻辑量单元电路板的逻辑信息，并将处理后的结果在显示单元电路板上直观的显示出来。

如图2所示，逻辑单元电路板上部左边的两个接线端子（J1、J2）连接直流电源，上部中间的八个接线端子（J3～J10）和开关（K1～K8）依次连接。右边的八个接线端子（J11～J18）和开关(K9～K16)依次连接。开关产生逻辑信号0和1；通过按键（S1，S2）产生逻辑脉冲信号。按键（S）1连接开关（J19）和开关（J20），按键（S2）连接开关（J21）和开关（J22）,然后开关（J19～J22）根据需要，连接主处理单元电路板左边20个接线端子。

如图3所示，主处理单元电路板上的接线端子（31），左边设有二十个，右边也设有二十个，中间为DIP-40芯片底座(32)，可编程器件(33)嵌在DIP-40芯片底座上；左边二十个接线端子和DIP-40芯片底座(32)的左边二十个脚相连接，右边二十个接线端子和DIP-40芯片底座(32)的右边二十个脚相连接，来自左边二十个接线端子的信号传递到放置在DIP-40芯片底座上的芯片，经处理后的信号被传递到右边二十个个接线端子上。直流电源根据芯片型号，直接和接线端子（31）相连接。

如图4所示，显示单元电路板包括接十个线端子（41），八个LED发光管(D1～D8)，一个7字段LED数码管。位于板子最上面的两个接线端子用于连接直流电源，下面的八个接线端子和八个LED发光管由上到下依次连接，同时八个LED发光管由上到下依次和7字段LED发光管里面的a、，b、c、d、e、f、g、h各显示段连接。显示单元电路板左边接线端子中的下方的八个端子连接主处理单元右边接线端子（31）。